για εκπαιδευτικούς – Σελίδα 5 από 5 – Πυγολαμπίδες
Skip to content

5 Παιδικές Χαρές ανά τον κόσμο με πολλές χάρες!

unnamed

Γράφει η Χριστίνα Βουμβουράκη 

Δεν ξέρω πώς και πότε καθιερώθηκε ο πολυλεκτικός όρος «Παιδική Χαρά», που προκρίνει ένα δυνατό συναίσθημα, για να περιγράψει αυτό που σε άλλες γλώσσες εκφράζεται με λέξεις που προσδιορίζουν δραστηριότητες ή ηλικίες (παιδότοπος, παιχνιδότοπος ή χώρος αναψυχής για παιδιά), αλλά πραγματικά δεν πιστεύω ότι υπάρχει πιο κατάλληλος συνδυασμός λέξεων για να περιγραφεί ο χώρος που είναι αφιερωμένος στο παιχνίδι και στις πρώτες φιλίες των παιδιών.

Μέσα στις Παιδικές Χαρές τα παιδιά εξερευνούν τα όρια τους, βελτιώνουν τις σωματικές τους δεξιότητες, εκτονώνουν την ενεργεία τους και κοινωνικοποιούνται, μα πάνω από όλα: χαίρονται, χαίρονται αυθόρμητα και πηγαία, με έναν τρόπο αφοπλιστικό και αξιοζήλευτο για εμάς τους… λιγάκι μεγαλύτερους!

playground-1

«Μεγαλώνοντας το χάνουμε κάπου. Που άραγε ;»
εύλογα μου «έκλεισε το μάτι»,  στην έκθεση της εικαστικού
Αικατερίνης Κ. Γιαβρίδη, στην Φορτέτσα του Ρέθυμνου

Ας κάνουμε μια βόλτα στον κόσμο, για να δούμε μερικά παραδείγματα, που αναδεικνύουν τις ποιότητες που μπορεί να προσθέσει η αρχιτεκτονική σκέψη και η τέχνη, στη διαμόρφωση ξεχωριστών τόπων υπαίθριου παιχνιδιού.

Πρώτη μας στάση, στο Σαντιάγο και στο Children’s Bicentennial Park, που διαμορφώθηκε για τον εορτασμό της επετείου των 200 χρόνων ανεξαρτησίας της Χιλής, με στόχο τη βελτίωση της ζωής των πολιτών του. Το ιδιαίτερο στην περίπτωση του συγκεκριμένου δημόσιου χώρου είναι το ότι δημιουργήθηκε στην πλαγιά ενός, ανεκμετάλλευτου μέχρι τότε, λόφου, του οποίου οι κλίσεις αξιοθαύμαστα ενσωματώθηκαν και αξιοποιήθηκαν στον σχεδιασμό, με αποτέλεσμα την δημιουργία ενός μοναδικού χώρου χαράς και περιπέτειας, γεμάτου τσουλήθρες που εναλλάσσονται με σκάλες, ώστε μην χρειάζεται να στριμώχνονται τα παιδιά σε ουρές και να καθυστερούν να απολαύσουν την επομένη συναρπαστική κατάβαση.

O επικεφαλής αρχιτέκτονας του έργου, Alejandro Aravena (ELEMENTAL) γνωστός για την οραματική, ανθρωποκεντρική του προσέγγιση στο σχεδιασμό κτιρίων, τιμήθηκε φέτος με το κορυφαίο διεθνές αρχιτεκτονικό βραβείο Pritzker, συχνά αποκαλούμενο ως «Νόμπελ της Αρχιτεκτονικής», το οποίο απονέμεται ετησίως σε εν ζωή αρχιτέκτονες.

playground-2

Η χαρακτηριστική διαμόρφωση με τις συνεχείς τσουλήθρες αποτελεί ένα τμήμα μόνο του πάρκου,  το οποίο περιλαμβάνει πολλές ακόμη δραστηριότητες παιχνιδιού 

πηγή εικόνας

Δεύτερη στάση στη Δανία, για να γνωρίσουμε όχι μια συγκεκριμένη Παιδική Χαρά, αλλά το δημιουργικό γραφείο MONSTRUM, το οποίο εξειδικεύεται στον σχεδιασμό υπαίθριων, θεματικών πάρκων δράσεων, δημιουργώντας, πολυάριθμα φανταστικά τοπία–σκηνικά: σπίτια που χορεύουν, γιγάντια ζώα ή έντομα, ναυάγια στη στεριά, υπερμεγέθη φρούτα, πανύψηλα ρομπότ, που ενθαρρύνουν την εξερεύνηση και διεγείρουν την φαντασία. Κάθε κατασκευή τους υποστηρίζει πολλαπλές κινητικές δραστηριότητες, ενσωματώνοντας αναρριχητικές επιφάνειες, κρίκους, ανεμόσκαλες, τσουλήθρες και κούνιες, ενώ είναι αρκετά μεγάλη, ώστε τα παιδιά μπορούν να εξερευνήσουν το εσωτερικό της.

playground-3

Brumleby, Κοπεγχάγη, Δανία 

playground-4

Plikta Park. Γκέτεμποργκ, Σουηδία

Επόμενος σταθμός το Παρίσι, όπου θα επισκεφτούμε, όχι μια ακόμη ξεχωριστή Παιδική Χαρά, αλλά ένα μοναδικό γήπεδο μπάσκετ γειτονιάς, το Pigalle Duperré, για να δούμε πώς η τέχνη μπορεί με απλά μέσα, όταν υπάρχει έμπνευση, να ομορφύνει το καθημερινό παιχνίδι. Το δημιουργικό γραφείο Studio, έχοντας ως αναφορά το έργο «Αθλητές» του Ρώσου ζωγράφου-στοχαστή Καζιμίρ Μαλέβιτς, κατάφερε να μεταμορφώσει έναν υφιστάμενο υπαίθριο χώρο άθλησης, που είχε «τρυπώσει» ανάμεσα σε μια σειρά κατοικιών, σε ένα καλειδοσκοπικό τοπίο χαράς, που δημιουργεί μια απρόσμενη αντίθεση μέσα στο αστικό τοπίο.

playground-5 playground-6

Χαρακτηριστική, μακρινή και κοντινή άποψη του πολυχρωματικού γηπέδου  | πηγή εικόνων

Άλλο ένα ζωντανό παράδειγμα της δύναμης της απλότητας στο σχεδιασμό, μας δίνει η  γερμανική εταιρεία Richter Spielgerat, εξειδικευμένη στον εξοπλισμό αστικού παιχνιδιού, με το «Θέατρο Σκιών», κατασκευή που σχεδίασε με στόχο να προωθήσει το ομαδικό παιχνίδι, διεγείροντας ταυτόχρονα την αισθητηριακή αντίληψη και τη φαντασία των παιδιών. Σχήματα και χρώματα αποτυπώνονται στο έδαφος, με την πολύτιμη αρωγή του ηλιακού φωτός, ως σκιές και πολύχρωμα μοτίβα που αλλάζουν διαρκώς μορφή, μέσω ενός συστήματος περιστροφής 360 μοιρών, δημιουργώντας έναν μεταλλασσόμενο καμβά παιχνιδιού με άπειρες παραλλαγές.

playground-7 playground-8

Η υπέρθεση διαφορετικών επιφανειών δημιουργεί συνθέσεις από χρωματιστές διαφάνειες και σκιές 

Τέλος, θα ήταν μεγάλη παράλειψη να μην επισκεφτούμε την Παιδική Χαρά Πικιώνη στην Φιλοθέη, σχεδιασμένη τη δεκαετία του ’60, από τον καθηγητή Δημήτρη Πικιώνη, δεδομένου ότι έχει αναγνωριστεί ως πρότυπο Παιδικής Χαράς και ως διατηρητέο μνημείο της Νεότερης Ελλάδας από το Υπουργείο Πολιτισμού. Πρόκειται για έναν παιδικό κήπο, όπως ο ίδιος τον αποκαλούσε, με έμφαση στο φυσικό τοπίο και διαμορφωμένο με μη τυποποιημένο εξοπλισμό, που προσφέρει πολλές εναλλακτικές αυθόρμητου παιχνιδιού: μια ξεχαρβαλωμένη βάρκα, μια καλύβα σαρακατσάνικου τύπου, ένα γεφύρι σε μια μικρή λίμνη. Το πράσινο και το ξύλο είναι τα κυρίαρχα στοιχεία του χώρου, ο όποιος εμπλουτίζεται με διάσπαρτα έργα τέχνης διακεκριμένων καλλιτεχνών, όπως, ενδεικτικά, το «Ελάφι» του Χρήστου Καπράλου και ο θαυμάσιος «Αυλητής» του Κώστα Κουλουβάτου.

playground-9

Το «Ελάφι» του Χρήστου Καπράλου  | πηγή εικόνας

Η καθεμία από τις Παιδικές Χαρές που γνωρίσαμε είχε ένα διαφορετικό εξαιρετικό χάρισμα που αφορούσε: στην Χιλή την λειτουργικότητα και την εργονομία, στη Δανία την σκηνογραφική φαντασία, στην Γαλλία την αισθητική των χρωμάτων και των αντιθέσεων, στην Γερμανία την αισθητηριακή αντίληψη του φωτός (με ποιητικές προεκτάσεις) και στην Ελλάδα το «αίσθημα του ανήκειν»( belongingness), δοσμένο μέσα από τη σύνδεση με την φύση και την καλλιέργεια μιας ραφιναρισμένη τοπικότητας.  Το κοινό που έχουν όλες τους, και εν τελεί το ζητούμενο στον αρχιτεκτονικό σχεδιασμό, είναι το ότι δεν επαναλαμβάνουν δοσμένα πρότυπα, αλλά ουσιαστικά επαναπροσδιορίζουν τον όρο παιχνίδι, εμπλουτίζοντας τον με διαφορετικό τρόπο κάθε φορά.

 

Λίγα Λόγια για τη Χριστίνα Βουμβουράκη

Η Χριστίνα Βουμβουράκη, Θεσσαλονικιά αρχιτεκτόνισσα, συνεργάτης στο αρχιτεκτονικό γραφείο Ciconom Architects και πρόσφατα συνδημιούργος του εργαστήριου Esθήτα, που δραστηριοποιείται στον τομέα του κατά παραγγελία προσωποποιημένου δώρου με καλλιτεχνικό χαρακτήρα και του θεματικού σχεδιασμού πολιτιστικών δράσεων. Μιλάει στους γονείς για το πώς μπορούν τα παιδιά τους να γνωρίσουν με απλό τρόπο την αρχιτεκτονική, για το πώς μπορούμε όλοι να αγαπήσουμε πόλη μας και να την κάνουμε καλύτερη, για το πώς να βελτιώσουμε την γειτονιά μας και τον προσωπικό μας χώρο.

Φτιάχνω μια καμηλοπάρδαλη από ρολό χαρτιού υγείας

ΟΔΗΓΙΕΣ: Στο σπίτι έχουμε το πιο τέλειο υλικό για χειροτεχνίες. Το άδειο ρολό από το χαρτί υγείας! Με δύο ρολάκια φτιάχνουμε μια καμηλοπάρδαλη. Βάφουμε τα ρολάκια με νερομπογιές σε κοκκινωπά χρώματα και στο ένα ρολάκι βάζουμε τρελά ματάκια και ανοίγουμε μια τρυπούλα για το λαιμό και μια για το σπάγκο. Στο άλλο ρολάκι ανοίγουμε 6 τρυπούλες. Τρεις στην πλάτη για να περάσουμε σπάγκο και λαιμό και τέσσερις στην απέναντι πλευρά για τα πόδια.

Στις τρυπούλες για τα πόδια περνάμε χνουδωτά συρματάκια και εσωτερικά του ρολού τα λυγίζουμε για να μη φεύγουν. Με ένα συρματάκι ενώνουμε κεφάλι και σώμα και περνάμε σπάγκο στην πλάτη σαν να θέλουμε να το κρεμάσουμε. Περνάμε και ένα σπάγκο στην τρυπούλα του κεφαλιού. Κρατάμε τις 3 άκρες του σπάγκου μαζί και τις δένουμε στις άκρες από δύο καλαμάκια που δέσαμε μεταξύ τους σαν σταυρό.

Εγώ έκανα μια παραλλαγή στα ποδαράκια (έβαλα χάρτινα, που τα έφτιαξα από δυο λωρίδες χαρτί τα οποία τύλιξα εναλλάξ), αντί για συρματάκι ανάμεσα στο κεφάλι και στο σώμα χρησιμοποίησα σπάγκο, ενώ αντί για καλαμάκια χρησιμοποίησα chopsticks (τα κράτησα, όταν μια μέρα παραγγείλαμε κινέζικο και δεν καταφέραμε να πιάσουμε με αυτά το φαγητό μας!

Τις παραλλαγές δεν τις εμπνεύστηκα μόνη μου, αλλά τις είδα στο βιβλίο Red Ted Art: Cute and Easy Crafts for Kids, ένα υπέροχο βιβλίο με κατασκευές, που παρήγγειλα από το amazon. Έχει πολύ ωραίες και εύκολες κατασκευές, κατανοητές οδηγίες και όμορφες φωτογραφίες! Είναι ένα από τα αγαπημένα μου και σε επόμενες αναρτήσεις θα σας δείξω και τα υπόλοιπα αγαπημένα μου.

diy kamilopardali paper rolls pigolampides3

kamilipardali paper roll diy pigolampides

kamilipardali paper roll diy pigolampides2

paper roll kamilopardali pigolampides diy

Η Ολυμπία το ευχαριστήθηκε πάρα πολύ! Με την μικρή μας μαριονέτα παίξαμε για πολλή ώρα μετά. Σημαντικό: στο παιχνίδι αφήστε τη φαντασία σας ελεύθερη!

Σημείωση:

Η παραπάνω κατασκευή είναι μέρος της agenda 2016 των Πυγολαμπίδων στο κλουβί.

Σκοπός είναι να εξερευνήσουμε διαφορετικά υλικά, να αφήσουμε τη φαντασία μας ελεύθερη, να γίνουμε και εμείς λίγο παιδί μαζί με αυτά. Στη διάρκεια κάθε εβδομάδας (από Δευτέρα έως Κυριακή) μπορείτε να αναρτάτε μία φωτογραφία της κατασκευής σας στη σελίδα των Πυγολαμπίδων στο κλουβί στο Facebook ή στο instagram με το hashtag #pigolampidesdiy2016. Διάβασε εδώ όλα τα υλικά που θα χρειαστείς.

Όλα τα κείμενα των κατασκευών της agenda γράφτηκαν από το αγαπημένο In my closet. Είναι η έμπνευση και o πολύτιμος βοηθός μου.

Agenda 2016: πώς θα την αποκτήσεις

640X330

Λίγα λόγια για την agenda

H agenda έχει στόχο να σε βοηθήσει, μέσα στην καθημερινότητά σου, να προγραμματίζεις σωστά και ποιοτικά τον χρόνο σου σημειώνοντας τα πάρτι, τις εκδηλώσεις και τις σημαντικές δραστηριότητες των παιδιών και της οικογένειάς σου. Είναι επίσης και ένας χρήσιμος οδηγός της πόλης της Θεσσαλονίκης, με χώρους δημιουργικής απασχόλησης, θεατρικές και κινηματογραφικές αίθουσες και άλλα.

Να επισκέπτεσαι τακτικά την ιστοσελίδα www.pigolampides.gr για να αντλείς έμπνευση και να ενημερώνεσαι για τις δράσεις της πόλης μας!

Χρήσιμες Οδηγίες

  • Κάθε χώρος έχει διαφορετικό ωράριο λειτουργίας. Παρακαλώ επικοινωνήστε τηλεφωνικά με το εκάστοτε σημείο, από όπου επιθυμείτε να παραλάβετε την agenda σας, τόσο για επιβεβαίωση του ωραρίου του όσο και για τη διαθεσιμότητα της agenda.
  • Η agenda είναι δωρεάν. Ενημέρωσε και τους γονείς φίλους σου ώστε να την αποκτήσουν και εκείνοι.
  • Μπορείτε επίσης να την παραλάβετε με courier στο σπίτι σας πληρώνοντας αντικαταβολή 5,00€ για τα μεταφορικά. Αρκεί να μου στείλετε ένα email στο ioanna@pigolampides.gr με πλήρη στοιχεία και τηλέφωνο επικοινωνίας.

ΑΝΑΤΟΛΙΚΑ

Ανάληψη – Μαρτίου- Ντεπώ – Χαριλάου

Κάτι γίνεται √

Γ. Παπανδρέου 27 (πρώην Ανθέων)

T: 2310 846 790

www.katiginetai.gr

Happy Teapot √

Αναλήψεως 16

Τ: 2312 200 228

www.happyteapot.gr

Cutting Room Δημήτρης √

Μάρκου Μπότσαρη 29

Τ: 2310 838 775

www.cuttingroom.gr

Βιβλιοπωλείο Χαρτί και Καλαμάρι √

Αναλήψεως 47

Τ: 231 086 0950

www.facebook.com/vivlioxartikalamari

Άλογο √

Κίμωνος Βόγα 52

Τ: 2313 042 822

Άλογο

Κρουστόφωνο √

Αλ. Παπαδιαμάντη 6, Ανάληψη

Τ: 2310 861 874

www.kroustophono.gr

Tetragono √

Κορομηλά 18, περιοχή Μαρτίου

Τ: 2310 830 630

www.tetragonosxedio.gr

Gamecraft √

Κρήτης 53

Τ: 2310 328 317

www.gamecraft.gr

BabyMou √

Πλαταιών 25 με Μαρτίου, Χαριλάου

Τ: 2314 006 822

www.babymou.gr

Νους & Γνώση √

Νικολάου Πλαστήρα 9

Τ: 2310 907422

www.facebook.com/nousgnossi

Irbis √

Μπαλκαμπάση 27, Ντεπώ

Τ: 690 760 1100

www.irbis.gr

Robotixlab √

Σκιάθου 2, Ντεπώ

Τ: 2313 040 999

www.robotixlab.com

Καλαμαριά

Tο αναγνωστήριο √

Αλ. Παπάγου 53, Καλαμαριά

Τ: 2310 403 777

www.toanagnostirio.gr

Ο μικρόκοσμος √

Ποσειδώνος 5

Τ: 2310 444348

www.omicrocosmos.gr

Το πράσινο σύννεφο √

Πασαλίδη 21

Τ: 2310 454 050

www.prasinosynnefo.gr

Λυρικός Μικρός Πλανήτης √

Βασ. Όλγας 285

Τ: 2310 407 433

www.lyrikos.gr

Ροές √

Δροσίνη 12

Τ: 6973826821

dramatherapist.gr

Ιχθείς Aqua Club, Καλαμαριά √

Μιαούλη 18

T: 6989665757

www.babyswimthessaloniki.gr

Τούμπα – Παπάφη

Hehe Art √

Μικράς Ασίας 41, Κάτω Τούμπα

T: 2310 911 941

www.facebook.com/hehe.art

Το Μικρό Επιστημονικό √

Χρ. Περραιβού 40, Άνω Τούμπα

Γρ. Λαμπράκη 214, Άνω Τούμπα

Τ: 2310 943933 & 2310 950127

www.mikroepistimoniko.gr

Art2Art √

Παπάφη 149

T: 2310 911 304

www.art2art.gr

Πυλαία – Πανόραμα – Χορτιάτης – Θέρμη

Flexa √

Mediterranean Cosmos

T: 2310 477188

www.flexaworld.gr

Νους & Γνώση 

Μεγ. Αλεξάνδρου 23, Πυλαία

Τ: 2310 334 874

www.facebook.com/nousgnossi

Ιχθείς Aqua Club, Κλινική Άγιος Λουκάς √

Χαρίλαου Τρικούπη, Πανόραμα

Τ: 6955 066 413

www.babyswimthessaloniki.gr

Μοντεσσοριανή Αγωγή √

Πουρνάρι Πυλαίας

T: 2310 320 190

www.montessorianiagogi.gr

Ευρωπαϊκό Προσχολικό Κολλέγιο √

Πανοράματος 3, Θέρμη

Τ: 2310 359393

www.europeancollege.gr

Kids Fun Factory √

Νικολάου Λεοντίδη 6, Πανόραμα

Τ: 2311 287888

www.kidsfunfactory.gr

Πρότυπα Εκπαιδευτήρια Θεσσαλονίκης √

Ελαιώνων 24-27, Πυλαία

Τ: 2310 300 002

www.protypa.gr

Το δέντρο που δίνει

Προφήτη Ηλία με Μακεδονίας 40

Τ: 2316 007 282

www.todentropoudinei.gr

Ανέμη √

11o χλμ. Θεσσαλονίκης – Αεροδρομίου, Εμπορικό Κέντρο Florida, έναντι ΙΚΕΑ

Τ: 2310 474 007

www.anemishop.gr

Reggio Thessaloniki

Χορτιάτη 2

Τ: 2310 344 471

www.reggiothessaloniki.gr

Κοκκινοσκουφίτσα √

Σωκράτους 15, Πανόραμα

T: 2310 341 611

www.kokkinoskoufitsa.gr

Studio Eight Photos √

Λέοντος Σοφού 46, Θέρμη

T: 2313 040941, 6937 352313

www.studio8photos.com

Περαία – Τρίλοφος- Επανωμή – Μονοπήγαδο

Το σχολειό της φύσης √

2ο χλμ. Τριλόφου-Επανωμής

T: 23920 64370

www.sxoliotisfysis.gr  

Χαρά και Μουσική √

Μεταμορφώσεως 15 |Άνω Περαία

Τ: 2392 029 071

www.xarakaimousiki.gr

Περέκ √

Μονοπήγαδο, περιοχή Σουρωτής

Τ: 23960 25305

www.perek.gr

ΔΥΤΙΚΑ

Δυτική Είσοδος την Πόλης

Arkki √

ΑΚΤΟ Campus | 26ης Οκτωβρίου 38-40 & Ανδρέου Γεωργίου

T: 2310 221 231

www.arkki.gr

Ευκαρπία

Παραμυθούπολη 

Καβάφη 12, Ευκαρπία

Τ: 2310 690314

www.facebook.com/paramythupoli

Εύοσμος

Books and Toys 

Κατάστημα α: 25ης Μαρτίου 93

Τ: 2310 747090

Κατάστημα β: Μεγάλου Αλεξάνδρου 45

Τ.: 2310 778080

www.bookstoys.gr

Ωραιόκαστρο

Ονειροπαγίδα √

Βασιλέως Γεωργίου 33

Τ: 2310 698 814

www.facebook.com/Oneiropagida

Συκιές 

Εσθήτα √

Ανδρέου Δημητρίου 12

T: 6976432625

ΚΕΝΤΡΟ

ΧΑΝΘ √

Ν. Γερμανού 1 – Πλατεία ΧΑΝΘ

Τ: 2310 241 007

www.ymca.gr

Playcorner.gr √

Ν. Ζέρβα & Σπάρτης 2

Τ: 2310852212

www.playcornershop.gr

Ιχθείς, Εγνατία Palace  √

Εγνατία 61

Τ: 6989 665 757

www.babyswimthessaloniki.gr

KIRKO √

Πολυχώρος WE, 3ης Σεπτεμβρίου & Λαμπράκη

T: 6970 018 228

www.kirko.gr

Τσαφ Τσουφ √

Λαγκαδά 12

Τ: 2310 552522

www.tsaftsouf.gr

KINOYME √

Καμβουνίων 9, Συντριβάνι

Τ: 2310 241871

www.kinoume.gr

Το παραμικρό √

Θεοτοκοπούλου 10, Άνω Πόλη

Τ: 2314 314 602

to paramikro

Κουμπί – Coffee & Crafts √

Πελοποννήσου 2 Περιοχή Αρχαίας Αγοράς

T: 2316 008219

κουμπί coffe and crafts

Dot2dot √

Γεωργίου Σταύρου 6

T: 2311 242382

www.dot2dot.gr

Ladybug √

Μητροπόλεως 127

T: 2310 222 582

www.ladybug.gr

Ολυμπιακό Μουσείο √

Αγίου Δημητρίου & 3ης Σεπτεμβρίου

Τ: 2310 968 531-2

www.olympicmuseum-thessaloniki.org

Μαγικό Αερόστατο √

Διαλέττη 8

Τ: 2313 025 119

www.magiko-aerostato.gr

γραμμή √

Ικτίνου 10

Τ: 2315 510 610

www.grammi-studio.gr

Kristiboni √

Λυκούργου 3 & Πολυτεχνείου, Λαδάδικα

Τ: 2311 210 305

www.kristiboni.gr

Playhouse √

Γρηγορίου Παλαμά 17

Τ: 2310 261 086

www.playhouse.gr

ΧΑΛΚΙΔΙΚΗ

Προϊόντα Μαριάννας 

Νέα Γωνιά Χαλκιδικής

Τ: 23990 20450

www.mariannas.eu

ΘΑ ΣΑΣ ΒΡΟΥΝ ΟΠΟΥ ΚΑΙ ΑΝ ΕΙΣΤΕ

  • Την agenda θα σας φέρει το «Κηπολόγιο», εφόσον το καλέσετε για να επιμεληθεί τον κήπο / μπαλκόνι / βεράντα σας. Κ: 6977 483 321 www.kipologio.gr 
  • Την agenda θα σας φέρει η Άννα από το in my closet, εφόσον συμμετέχετε σε κάποιο από τα diy workshop που διοργανώνει. inmyc.gr
  • Την agenda θα σας φέρει η Δέσποινα από το fonsperitiae, εφόσον την καλέσετε σε κάποιο arty party που θα διοργανώσετε www.fonsperitiae.gr 
  • Την agenda θα σας φέρει ο Τιμολέων Τιραμόλας, εφόσον τον καλέσετε για να σκορπίσει κέφι και παιχνίδια στο πάρτι του παιδιού σας! T: 693 467 1834 www.facebook.com/timoleon.tiramolas 
  • Την agenda θα σας στείλει η minx & τα magic nuudles, εφόσον παραγγείλετε παιχνίδια από την ιστοσελίδα τους και το αναφέρετε στα σχόλιά σας! www.minx.gr
  • Την agenda θα σας στείλει η CallMom, εφόσον παραγγείλετε βραχιολάκια ασφαλείας Call Mom από την ιστοσελίδα τους www.callmom.eu! Τ: 6942 050161 & 2312 202177 

 

Ευχαριστούμε τους παρακάτω συνεργάτες μας, που στήριξαν με πολλή αγάπη την agenda, αλλά που δεν έχουν κάποιο συγκεκριμένο χώρο για τη διάθεσή της.

Φοs ME

www.facebook.com/fosmeled

Terra Nation

www.terra-nation.com

nannuka

Μαυρομιχάλη 7, Αθήνα

Τ: 210 3610717

www.nannuka.gr

BabyEcoDesign

www.babyecodesign.gr

Εκδόσεις Μεταίχμιο

www.metaixmio.gr

Εκδόσεις Επόμενος Σταθμός

www.epomenostathmos.gr

The Paper Boat

www.thepaperboat.gr 

Ελίζα: στηρίζει και εκπαιδεύει νέους γονείς

eliza

Γράφει η Ιωάννα Μπλέκα, Ψυχολόγος και Οικογενειακή Θεραπεύτρια

Το ΕΛΙΖΑ  είναι το Σωματείο Κατά της Κακοποίησης του Παιδιού που ιδρύθηκε το 2008 στην Αθήνα, στην μνήμη της 6χρονης Eliza, που βρήκε τραγικό θάνατο έπειτα από κακοποίηση. Οι ιδρυτές του Σωματείου θέλοντας να προστατεύσουν κάθε παιδί από την παραμέληση και την κακοποίηση που μπορεί να βιώσει στα πλαίσια της οικογένειάς του, σχεδιάζουν και υλοποιούν δράσεις που βασίζονται στη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Στόχοι του σωματείου είναι η πρόληψη της παραμέλησης και της κακοποίησης παιδιών, η στήριξη των γονιών που συχνά γίνονται βίαιοι χωρίς να το θέλουν, καθώς και η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση του κοινού για το φαινόμενο της κακοποίησης και παραμέλησης των παιδιών στην Ελλάδα.

Το 2009 σε συνεργασία με τα Παιδικά Χωριά SOS αρχίζει τη λειτουργία του ο Ξενώνας SOS-ΕΛΙΖΑ στο Μαρούσι, που φιλοξενεί βρέφη και νήπια έως 5 ετών, που έχουν υποστεί παραμέληση ή κακοποίηση στο οικογενειακό τους περιβάλλον. Μέσα από την βραχύχρονη παραμονή τους στον Ξενώνα προσφέρεται στα παιδιά άμεση προστασία από περαιτέρω κακοποίηση ή/και παραμέληση μέσω της διασφάλισης σταθερού πλαισίου διαμονής κατά την περίοδο της κρίσης. Η φιλοξενία στον Ξενώνα είναι σχεδιασμένη ώστε να καλύπτει τις ψυχοσυναισθηματικές, μαθησιακές και κοινωνικές ανάγκες των βρεφών και των νηπίων. Τα παιδιά αναπτύσσουν επανορθωτικές σχέσεις με μία ομάδα επαγγελματιών που επιτελούν γονεϊκές λειτουργίες σε ένα σταθερό θεραπευτικό πλαίσιο και επιπλέον δέχονται εξατομικευμένη θεραπευτική παρέμβαση. Παράλληλα, προσφέρονται εξειδικευμένες ψυχοκοινωνικές και ψυχοθεραπευτικές υπηρεσίες προς την οικογένεια των παιδιών, με προτεραιότητα την ασφαλή επιστροφή των παιδιών στο φυσικό οικογενειακό τους περιβάλλον. Αν από την ενδελεχή εκτίμηση και αξιολόγηση της οικογένειας αυτό δεν κριθεί συμφέρον για το παιδί, γίνεται αναζήτηση εναλλακτικών σταθερών πλαισίων διαμονής και φροντίδας για τα παιδιά.

Ένας βασικός στόχος του ΕΛΙΖΑ είναι η στήριξη και η εκπαίδευση των νέων γονιών, ώστε να αποφευχθούν συμπεριφορές που μπορεί να θέσουν τα παιδιά σε κίνδυνο. Στα πλαίσια της ενημέρωσης και της πρόληψης το Σωματείο έχει εκδώσει το έντυπο «Γονιός δεν γεννιέσαι, γίνεσαι»  που βοηθάει τους γονείς να ξεπεράσουν με ψυχραιμία και σύνεση κάποιες δύσκολες και αμήχανες στιγμές που ζει κάθε γονιός και να προλάβουν, όσο γίνεται, καταστάσεις έντασης που μπορεί να οδηγήσουν σε απόγνωση ή σε λεκτική ή σωματική βία προς το παιδί. Μια πολύ συχνή και επικίνδυνη για την ακεραιότητα του παιδιού αντίδραση μπορεί να είναι το Σύνδρομο Ταρακουνήματος του παιδιού , για αυτό κι παρέχουν ενημέρωση και για τις  σοβαρές συνέπειες του απότομου “δυνατού τραντάγματος”.

Κατεβάστε δωρεάν αυτά τα πολύτιμα συμβουλευτικά εργαλεία και διαδώστε τη δουλειά που γίνεται στο ΕΛΙΖΑ ώστε να βοηθήσουμε να αλλάξει η ζωή πολλών παιδιών που είναι θύματα βίας, και να συμβάλλουμε στην πρόληψη του φαινομένου της κακοποίησης παιδιών στην Ελλάδα.

Κλικ εδώ «Γονιός δεν γεννιέσαι, γίνεσαι»

Κλικ εδώ > Σύνδρομο Ταρακουνήματος του παιδιού

 

Λίγα Λόγια για την Ιωάννα Μπλέκα

Η Ιωάννα Μπλέκα γεννήθηκε και μεγάλωσε στην Θεσσαλονίκη. Σπούδασε Ψυχολογία στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης κι έκανε μεταπτυχιακό στην Ψυχική Υγεία Παιδιών, Εφήβων και Οικογένειας στο London Metropolitan University. Στη συνέχεια παρακολούθησε τετραετή μετεκπαίδευσή στη Συστημική – Οικογενειακή Ψυχοθεραπεία και παράλληλα ξεκίνησε να δουλεύει όπως πάντα ονειρευόταν, με παιδιά, εφήβους και τις οικογένειές τους στην πόλη μας. Μας μιλάει για ελεύθερο χρόνο και ψυχολογία. 

Φτιάχνουμε μια παιδική λέσχη ανάγνωσης;

lesxi

Ζωγραφιά: Στεφανία Βελδεμίρη

Αν είστε βιβλιοφάγος και έχετε την τύχη να έχετε φίλους βιβλιοφάγους, και στην υπέροχη αυτή συγκυρία προστεθεί πως έχετε συνομήλικα ή σχεδόν συνομήλικα παιδιά, μια σούπερ ιδέα είναι να δημιουργήσετε μια παιδική λέσχη ανάγνωσης.

Πριν τις πρώτες οδηγίες για το «στήσιμο» της λέσχης ανάγνωσης, θεωρώ απαραίτητο να μιλήσουμε λίγο (τόσο δα) για την αγάπη του παιδιού και του… βιβλίου. Όπως και με όλα τα ζητήματα, κανέναν απολύτως ρόλο δεν παίζουν τα λόγια, μα οι πράξεις είναι που βαραίνουν. Τα βιβλία λοιπόν ας είναι παντού μέσα στο σπίτι. Σε όλα τα δωμάτια και σε όλα τα επίπεδα όπου κινούνται τα μικρά μας, όχι συγκεντρωμένα σε μια βιβλιοθήκη. Βιβλία στην κουζίνα, στο μπάνιο, στα υπνοδωμάτια, βιβλία στο πάτωμα ακόμη. Τα βιβλία δεν είναι αντικείμενα που πρέπει απαραίτητα να συνδέονται με την ανάγνωση, ειδικά στα μικρά παιδιά! Τα παιδιά θα τα αγαπήσουν αν είναι κατάδικά τους να τα χρησιμοποιήσουν και σαν απλά… παιχνίδια. Καμιά φορά έχει πλάκα να κάνεις τα βιβλία σκαλοπάτια, ή να πηδάς από βιβλίο σε βιβλίο, σαν το πάτωμα 1 πόντο πιο κάτω να είναι τάχα λάβα, η πάγος ή γκρεμός!

Επίσης δημιουργήστε στα παιδιά σας την ανάμνηση της εικόνας: «γονείς που διαβάζουν» σε καθημερινή βάση σαν κάτι απλό, φυσιολογικό και ευχάριστο. Όταν τα παιδιά βιώνουν την αναγνωστική απόλαυση στο πρόσωπο των γονιών τους, αυτό είναι το πρώτο και πιο σημαντικό βήμα για την αγάπη του παιδιού και του βιβλίου. Δεν μπορούμε να περιμένουμε από ένα παιδί που έχει συνηθίσει να βλέπει το ελαφρώς αποβλακωμένο πρόσωπο των γονιών του, να κοιτάζει τηλεόραση σε καθημερινή βάση, να γραφτεί με χαρά και να συμβάλει στην δημιουργία μιας λέσχης ανάγνωσης.

Θυμάμαι πως κάπου είχα διαβάσει (δυστυχώς δεν θυμάμαι που) πως ακόμη και όταν έχουμε βρέφος ή νήπιο, είναι καλό να συνηθίσει όχι μόνο στην εικόνα μας να διαβάζουμε, αλλά και να αντιληφθεί πως αυτή είναι μια πολύ σημαντική ώρα για μας που δεν επιτρέπουμε να μας την διακόψουν. Φυσικά ο χρόνος που ένα βρέφος μπορεί να περιμένει είναι ελάχιστος, όμως 1 λεπτό είναι αρκετό  και ένα νήπιο μπορεί κάλλιστα να σεβαστεί το «10λεπτο  ανάγνωσης» του γονιού. Εφάρμοσα αυτή τη μέθοδο και με τα δυο παιδιά μου, καθόλου τεχνητά, μα από την ανάγκη μου για «βουτιές» ανάγνωσης. Τα αποτελέσματα ανάλογα με τον ξεχωριστό τους χαρακτήρα είναι εντυπωσιακά. Από μικράκια, πριν μάθουν να διαβάζουν, αποζητούσαν την ησυχία και διεκδικούσαν την ήρεμη ανάγνωση (καμώνονταν πως ξέρουν τάχα, ξεφυλλίζοντας τα παραμύθια που διαβάζαμε) ενώ αν κάποιος τους διέκοπτε διεκδικούσαν την απερίσπαστη τους ανάγνωση. Αυτό συμβαίνει ακόμη και τώρα που μεγάλωσαν.

Δεδομένο θεωρώ πως διαβάζουμε κάθε μέρα στα παιδιά μας παραμύθια και καθόλου άσχημη ιδέα είναι καμιά φορά να τους διαβάζουμε και κείμενα που μας γοητεύουν ή ποιήματα κι ας μην είναι «Παιδικά».

Θα μπορούσα να μιλάω ώρες για το χτίσιμο της αγάπης, ανάμεσα στα παιδιά και τα βιβλία, ξέρω όμως πως όποιος ενδιαφέρεται πραγματικά για κάτι τέτοιο μπορεί να κάνει το ίδιο.

Ας μιλήσουμε λοιπόν για … λέσχες!

Στήνοντας μια παιδική λέσχη ανάγνωσης, καλό είναι να βάλουμε από την αρχή τα παιδιά στο παιχνίδι. Γιατί αν δεν υπάρχει παιχνίδι, τα παιδιά δεν θα μας… παίξουν.

Για αρχή βρείτε φίλους που νιώθετε άνετα μαζί και θέλουν να συμμετέχουν μαζί με τα παιδιά τους. 5-6 γονείς με τα παιδιά τους είναι αρκετοί για ένα καλό ξεκίνημα. Ιδανικό είναι να κρατηθεί μια σταθερή ομάδα που θα εξελίσσεται με την πάροδο του χρόνου. Στην πρώτη σας συνάντηση, δημιουργήστε μια «συνωμοτική»  ατμόσφαιρα, με την καλή έννοια. Έτσι θα είναι καλό, αντί για το κλασικό «Λέσχη ανάγνωσης», που στο παιδικό μυαλό παραπέμπει σε «σχολείο» και «διάβασμα», αφιερώστε την πρώτης σας συνάντηση στο να βρείτε όνομα στη λέσχη σας. Ανάλογα με την παρέα σας μπορούν να πέσουν άπειρες ιδέες. Π.χ. «Λέσχη 5Χ5 (όλοι θα νομίζουν πως πάτε για πογόσφαιρο ενώ εσείς θα διαβάζετε!)» αν είστε 5 μικροί και 5 μεγάλοι, «Μυστική συνάντηση των 12» αν είστε 6 μεγάλοι και 6 μικροί «Λέσχη Α.Σ.Ε.Μ.Ε.» αν τα αρχικά των παιδιών είναι, Άννα, Στράτος, Ελένη, Μάριος, Έφη ή ότι άλλο σκαρφιστούν τα παιδιά, ανάλογα με τον χαρακτήρα και την σύσταση της ομάδας. Είναι σημαντικό να βρουν το όνομα τα ίδια τα παιδιά και όχι οι γονείς (ακόμη και αν οι «μεγαλίστηκες» προτάσεις είναι πιο «δυνατές»). Αυτό είναι το πρώτο βήμα.

Η συνέχεια πολύ σύντομα κοντά σας.

 

Λίγα Λόγια για τη Στεφανία Βελδεμίρη

Η Στεφανία Βελδεμίρη είναι συντηρήτρια Αρχαιολογικών Ευρημάτων και Έργων Τέχνης, Λατρεύει να συντηρεί κομμάτια του παρελθόντος και να τα κάνει αναγνώσιμα στο κοινό. Τρέφει ιδιαίτερη αγάπη για την προϊστορία και τα μαγευτικά απομεινάρια της. Έτσι αποφάσισε, να διδάσκει στα παιδιά την Ιστορία της Τέχνης μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες, παιχνίδι, βιωματικές ασκήσεις, οπτικοακουστικά ερεθίσματα και κυρίως χαμόγελο και χαρούμενο μα πειθαρχημένο κλίμα. Γράφει και ζωγραφίζει παραμύθια και μόλις διαβάσει βιβλίο ή ποίημα που της αρέσει, αμέσως το κάνει ζωγραφιά. Επίσης μερικοί τοίχοι την εμπνέουν για να τους γράψει ή να τους ζωγραφίσει. Άλλοι πάλι όχι… Μας μιλάει για τέχνες.

Το κουτί πρώτων βοηθειών για το καλοκαίρι

1st-aid-kids

Γράφει η Κική Καλούδη, ιδρύτρια του www.amamelis.eu

Δεν είχα ποτέ, δεν κουβαλούσα τίποτα, όλα αυτά βέβαια πριν τη γέννηση του Γιώργου, του μικρού μας. Όταν όμως άρχισε να περπατάει, σκέφτηκα πως έπρεπε να οργανωθώ, δεν θα ήθελα να τρέχω πανικόβλητη στο κοντινότερο φαρμακείο με το πρώτο του πέσιμο.

Έτσι άρχισα να σκέφτομαι τι θα ήταν χρήσιμο να έχω μαζί μου, για να μπορώ να αντιμετωπίσω κάποιες καταστάσεις και κατέληξα σε κάτι που θεωρώ πως είναι πολύ πρακτικό. Έχω λοιπόν 2 “κουτιά” πρώτων βοηθειών, ένα μικρό με τα απολύτως απαραίτητα που μπορώ να έχω πάντα μαζί μου και το κουβαλώ σε όλες μας τις εξορμήσεις. Και το δεύτερο έχει όλα τα υπόλοιπα και βρίσκεται στο χώρο διαμονής μας.

Το “μικρό” κουτί πρώτων βοηθειών περιέχει:

  • τσιρότα – διάφορα μεγέθη, καλή επιλογή για το καλοκαίρι είναι τα αδιαβροχα

  • επίθεματα γάζας αποστειρωμένα

  • φυσικά δάκρυα, στείρο οφθαλμικό διάλυμα

  • τσιμπιδάκι και μια βελόνα – τα αγκάθια του αχινού βγαίνουν πιο εύκολα με βελόνα

  • μαντιλάκια ποτισμένα με αιθυλική αλκοόλη – για καθαρισμό εργαλείων

  • αλοιφή για τσίμπημα από έντομα π.χ.  μέλισσα  ή αιθέριο έλαιο Λεβάντας – 1 σταγόνα στη περιοχή

  • χαπάκια δραμαμίνης για τη ναυτία / ή αιθέρια έλαια τζίντζερ  ή μέντα

  • κολλητική ταινία για να στερεώνουμε γαζες

  • εντομωαποθητικό / ή αντικουνουπικό με αιθέρια έλαια για μικρά παιδιά*

Το δεύτερο κουτί, που συμπληρώνει το πρώτο, περιέχει:

  • αντιπυρετικό φάρμακο – για τα παιδιά & για τους ενήλικες

  • παυσίπονα

  • Φυσιολογικός ορός – χρήση για καθαρισμό πληγών & καταρροή

  • Φυσικό ενεργό άνθρακα, σε κάψουλες – χρήσιμο στη ταξιδιωτική διάρροια και σαν αντίδοτο σε δηλητηριάσεις και σε υπερδοσολογία φαρμάκων.

  • Αλόε Βέρα τζελ – χρήσιμο σε ήπια εγκαύματα, κνησμό & φαγούρα

  • Gelpack για κρυοθεραπεία – όταν θέλουμε να περιορίσουμε τη κυκλοφορία του αίματος & να μειώθεί η φλεγμονή και το οίδημα. Χρήσιμο σε διαστρέμματα και φλεγμονές αρθρώσεων, εξάρθρωση, πρήξιμο, χτυπήματα και μώλωπες, πονόδοντο, ρινορραγίες κ.α.

  • ψαλίδι

  • σύριγγα – για χορήγηση φαρμάκων σε νήπια

  • θερμόμετρο

  • ελαστική γάζα

Νομίζω πως με τα παραπάνω καλύπτουμε πολλές καταστάσεις και μικρό-ατυχήματα που μπορούμε να αντιμετωπίσουμε μόνοι μας, στο χώρο μας. Επίσης δεν ξεχνάμε να έχουμε μαζί μας στις διακοπές βιβλιάρια υγείας και να ενημερωθούμε για το κοντινότερο κέντρο υγείας.

*Αντικουνουπικό & καταπραϋντικό με αιθέρια έλαια για μικρά παιδιά & εγκύους μπορείτε να βρείτε στην www.amamelis.gr

Λίγα λόγια για την Κική Καλούδη

kiki-bio

Η Κική Καλούδη είναι μαμά του μικρού Γιώργου και μαζί με τη καρδιακή της φίλη Αλεξία Σεραφειμίδου συνδημιούργησαν την Amamelis Αιθέρια & Φυτικά Έλαια, με moto “Ομορφιά & Υγεία σε τέλεια Ισορροπία”. Το πάθος της για την ολιστική θεραπεία, και ιδιαίτερα την Αρωματοθεραπεία πήρε σάρκα και οστά το 2012 και από τότε μένει πιστή στο να παρέχει στους πελάτες τους αγνά αιθέρια έλαια εξαιρετικής ποιότητας.

Η οικογένεια στο Ολυμπιακό Μουσείο Θεσσαλονίκης

pygolampides 5495 edit logob

«Η Οικογένεια στο Μουσείο» είναι μια δράση που εμπνεύστηκαν και πραγματοποιούν οι Πυγολαμπίδες στο Κλουβί και το Fons Peritiae σε συνεργασία με Μουσεία της πόλης μας. Στόχος της πρωτοβουλίας είναι να επισκεφτεί η οικογένεια το Μουσείο και να περάσει μερικές ευχάριστες και δημιουργικές στιγμές ενώ παράλληλα θέλει να αποδείξει πως τα Μουσεία είναι ένας χώρος ζωντανός και ανοιχτός για τους κατοίκους της πόλης και η τέχνη ένα υπέροχο μέσο μάθησης και διασκέδασης για τα παιδιά.

Η δράση μας για τον μήνα Μάρτιο πραγματοποιήθηκε στο Ολυμπιακό Μουσείο Θεσσαλονίκης.  Η αποτύπωση της αθλητικής ιστορίας της χώρας και η δημιουργία ενός χώρου ζωντανού, όπου η μουσειακή πληροφορία θα κινητοποιεί το κοινό σε συμμετοχή και θα προάγει τα υγιή χαρακτηριστικά του αθλητισμού περικλείουν τον κεντρικό σκοπό σύστασης του φορέα.

pygolampides 5486 edit logob

olympiako mouseio thessalonikis

Γνωριζόμαστε μεταξύ μας. Πετώντας το ακόντιο και φωνάζοντας το όνομά μας.

olympiako mouseio thessalonikis

Σε κάθε οικογένεια μοιράζεται από ένα έντυπο, το οποίο περιέχει ερωτήσεις. Έτσι ξεκινάει ένα παιχνίδι θησαυρού, η παρέα σκορπίζεται και κάθε ομάδα προσπαθεί μέσα από την παρατήρηση, τα παιχνίδια και την εξερεύνηση του μουσείου να δώσει τις απαντήσεις του.

olympiako mouseio thessalonikis

Ολυμπιακοί Αγώνες 2004

olympiako mouseio thessalonikis

Στο Μουσείο, όπως υποστηρίζουν και τα δικαιώματα του (μικρού) επισκέπτη ενός μουσείου,  μπορείς να επιλέξεις να διαβάσεις όσα σε ενδιαφέρουν, δεν υπάρχει σωστή σειρά και δεν υπάρχουν υποχρεώσεις. Έτσι νιώσαμε και στο Ολυμπιακό Μουσείο, η περιήγηση του οποίου ήταν μια διασκεδαστική εμπειρία.

olympiako mouseio thessalonikis

olympiako moyseio thessalonikis

Πόσο καλά αντανακλαστικά έχεις; Το αγαπημένο μας παιχνίδι!

olympiako mouseio thessalonikis

olympiako mouseio thessalonikis

olympiako mouseio thessalonikis

διασκεδάζουμε!

olympiako mouseio thessalonikis

olympiako mouseio thessalonikis

η αγωνία κορυφώνεται

olympiako mouseio thessalonikis

γιατί κάθε φορά έχω την αίσθηση πως οι γονείς το διασκεδάζουν περισσότερο από τα παιδιά;

olympiako mouseio thessalonikis

ανακαλύπτω

olympiako mouseio thessalonikis

συνθέτω εικόνα. η δάδα.

olympiako mouseio thessalonikis

παρατηρώ. χάνομαι. περιεργάζομαι. σκέφτομαι.

olympiako mouseio thessalonikis

olympiako mouseio thessalonikis

olympiako mouseio thessalonikis

ισορροπώ

olympiako mouseio thessalonikis

olympiako mouseio thessalonikis

Αποχαιρετώντας το Μουσείο!!! Φεύγοντας, μικροί και μεγάλοι, πήραν το δίπλωμά τους, σελιδοδείκτες και κονκάρδες από τις Πυγολαμπίδες στο Κλουβί. Το kitchen bar μας κέρασε και σαντουιτσάκια!

olympiako mouseio thessalonikis

Μαζί με την Κυριακή Ουδατζή, Πρόεδρο του Ολυμπιακού Μουσείου Θεσσαλονίκης.

Οι πυγολαμπίδες στο κλουβί θα στηρίζουν με κάθε τρόπο τις εκθέσεις και τις δράσεις του Ολυμπιακού Μουσείου Θεσσαλονίκης και θα σας ενημερώνουν για αυτές μέσα από τη σελίδα και το newsletter τους.

Ευχαριστούμε θερμά:

το Ολυμπιακό Μουσείο Θεσσαλονίκης για την θερμή του υποδοχή και φιλοξενία

τη Δέποινα Τσιπτσέ >fons peritiae, Μουσειολόγο και σχεδιάστρια των δράσεων στα  Μουσεία

τον Μιχάλη Σαχπάζη >elixirion, για το σχεδιασμό της αφίσας της δράσης «Η οικογένεια στο Μουσείο»

το Kitchen Bar για τα υπέροχα εδέσματα που προσέφερε στους μικρούς και μεγάλους

τo The F Studio Photography για τις μοναδικές φωτογραφίες

Διαβάστε εδώ περισσότερα για τη Δράση «Η Οικογένεια στο Μουσείο»

Διαβάστε εδώ τα δικαιώματα του μικρού επισκέπτη ενός Μουσείου. Τις ιδέες τους μοιράζονται 20 συγγραφείς που ασχολούνται με την Εκπαίδευση. Εκδόσεις Σαΐτα

Mobile από μεζούρες βρεφικού γάλακτος

Έχω μάθει πλέον και δεν πετάω τίποτα. Και όχι μόνο δεν πετάω τίποτα αλλά προτρέπω και όλους τους γνωστούς και φίλους μου να μην πετάνε τίποτα. Κάποια από αυτά που κρατάνε, καταλήγουν σε εμένα. “Εσύ θα κάνεις κάτι με αυτό” και έτσι γεμίζει η ντουλάπα με διάφορα. Πριν από λίγο καιρό, μου ήρθε ένα mail. Μια κοπέλα με ρωτούσε: “Υπάρχει κάτι που θα μπορούσαμε να φτιάξουμε με τις μεζούρες από το βρεφικό γάλα; Έχω άπειρες!”.

scoops_01

Ήταν μια πρόκληση – παραγγελία πολύ διαφορετική από όλες τις προηγούμενες γιατί εγώ δεν ήξερα καν τι ήταν αυτές οι μεζούρες από το βρεφικό γάλα. Ζήτησα λοιπόν να μου στείλει μια φωτογραφία για να καταλάβω. Έφαγα πολλές ώρες ψαξίματος σε όλες τις πιθανές πηγές μου αλλά τίποτα. Για κάποιο λόγο, καμία μαμά δεν είχε σκεφτεί να τις κρατάει για να τις κάνει κάτι. Έτσι έπρεπε να δοκιμάσω κάτι εγώ. Το βασικό μου πρόβλημα ήταν ότι δεν είχα κάτι ανάλογο. Σε αυτές τις περιπτώσεις, ζητάω βοήθεια στο xariseto.gr. Είναι ένα site που μπορείτε να χαρίσετε κάτι που πλέον δε θέλετε και να ζητήσετε να σας χαρίσουν κάτι που πλέον δε θέλουν. Έβαλα λοιπόν μια αγγελία και περίμενα. Η αντίδραση ήταν άμεση. Πολλές μαμάδες προσφέρθηκαν να μου μαζέψουν και να μου στείλουν. Έτσι βρέθηκα με 29 μεζούρες βρεφικού γάλακτος και πολλές ιδέες. Μια από αυτές ήταν ένα mobile από μεζούρες βρεφικού γάλακτος.

scoops_02

Τι θα χρειαστείτε

  • 2,5m φαρδιά κορδέλα (6cm φάρδους τουλάχιστον) για να τυλίξετε εύκολα και γρήγορα το στεφανάκι.
  • Στενή κορδέλα σε ότι χρώμα θέλετε. Εγώ χρειάστηκα τουλάχιστον 2m.
  • Κλωστή. Ας είναι αντοχής και να μην κόβεται εύκολα.
  • Βελόνα μεγάλη. Γνωστή και ως βελόνα καπλαντίσματος.
  • Στεφανάκι από φελιζόλ. Θα το βρείτε σε όλα τα μαγαζιά που έχουν είδη σχεδίου ή είδη ζωγραφικής.
  • 12 μεζούρες βρεφικού γάλακτος.
  • 12 μπαλίτσες φελτ. Μπορείτε να τις αγοράσετε έτοιμες ή να τις φτιάξετε.
  • 12 κουδουνάκια. Αυτά τα βρίσκετε εκεί που πουλάνε χάντρες.
  • 8 κρικάκια-βιδάκια. Προφανώς δεν λέγονται έτσι αλλά αν πάτε σε ένα μαγαζί με καρφιά και βίδες και τα ζητήσετε έτσι θα σας τα δώσουν.
  • Πιστόλι σιλικόνης.
  • Ψαλίδι.

Οδηγίες κατασκευής

 

scoops_03

 

  1. Στην εσωτερική πλευρά από το στεφανάκι, βάζετε σιλικόνη και στριφογυρίζετε την φαρδιά κορδέλα. Λίγο σιλικόνη, λίγο γύρισμα. Τεντώνετε καλά για να μην “πετάει”. Όταν κάνετε τον πλήρη κύκλο, προσπαθήστε να τελειώνει η κορδέλα εσωτερικά για να μην φαίνεται το “κλείσιμο”.
  2. Εκεί ακριβώς που τελειώνει η κορδέλα στρίψτε με το χέρι ένα κρικάκι-βιδάκι. Στην αρχή θα δυσκολευτείτε λίγο να τρυπήσετε την κορδέλα αλλά μην εγκαταλείψετε. Αν δείτε και είναι αδύνατο, χρησιμοποιήστε ένα κατσαβίδι ίσα-ίσα να κάνετε την αρχική τρύπα.

scoops_04

  1. Συνεχίστε με τα κρικάκια έτσι ώστε να έχετε 4 εσωτερικά από το στεφανάκι και 4 κάθετα σε αυτό.
  2. Με στενή κορδέλα ενώστε τα αντικριστά, εσωτερικά κρικάκια. Με απλούς αλλά διπλούς κόμπους. Ουσιαστικά θα χρειαστείτε 2 κομμάτια κορδέλα. Όχι μεγαλύτερα από 40cm το καθένα.

scoops_05

  1. Οι βρεφικές μεζούρες έχουν μια τρυπούλα στον πάτο τους. Αν οι δικές σας δεν έχουν, ανοίξτε μια με τη βελόνα. Θέλει απλά μια δαχτυλήθρα και πίεση. Είναι μαλακό πλαστικό.
  2. Περάστε κλωστή στη βελόνα και αφού δέστε στην άκρη της κλωστής το κουδουνάκι, περάστε τη βελόνα πρώτα από τη μεζούρα, μετά από την μια άκρη της στενής κορδέλας και μετά μέσα από το μπαλάκι φελτ. Όταν βγει η βελόνα τελείως περάστε την μέσα από το φελτ και από όλα τα υπόλοιπα ανάποδα. Επαναλάβετε 2-3 φορές για να σταθεροποιηθεί καλά όλο αυτό το πράγμα. Στο τέλος η βελόνα θα πρέπει να καταλήγει μέσα στη μεζούρα και το περίσσευμα της κλωστής να δένεται με την αρχή για σταθερότητα.

scoops_06

  1. Κόψτε 8 κορδέλες σε διάφορες μεγέθη (όλα μεγαλύτερα από 20cm) και ράψτε πάνω τους το σετάκι μεζούρα, κουδουνάκι και φελτ όπως παραπάνω.
  2. Δέστε τις κορδέλες στα κρικάκια ανάλογα με το πως θέλετε να κρέμονται οι μεζούρες.

Όταν τις δέσετε όλες, κρεμάστε το όλο αυτό κάπου και σιάχτε το. Κόψτε κορδέλα που περισσεύει, ράψτε κάπως καλύτερα αν κάτι έχει φύγει και ισορροπήστε καλά το mobile. Με ένα έξτρα κομμάτι κορδέλας ενώστε τα δύο πρώτα κομμάτια (σημείο 4) που περάσατε για να στηρίζεται από ένα σημείο και να ισορροπεί.

scoops_12

Σε αυτήν την κατασκευή, το φελτ και τα κουδουνάκια είναι προαιρετικά. Εγώ τα ήθελα για να κάνει και ωραίο ήχο το mobile αλλά και για να έχει και κάτι “ζεστό” πάνω του. Να μην είναι μόνο πλαστικό. Επίσης αντί για 12 μεζούρες μπορείτε να βάλετε όσες θέλετε. Εγώ στις 4 κορδέλες έβαλα από 2 μεζούρες. Εσείς μπορείτε να βάλτε 3 ή 4. Είναι ελαφριές και έτσι δοκιμάστε ό,τι συνδυασμό σας αρέσει. Το στεφανάκι μπορείτε αντί να το ντύσετε με την κορδέλα, να το βάψετε! Για να κάνετε τις μπαλίτσες με φελτ δείτε το βιντεάκι. Είναι εύκολο και θα τις χρειαστείτε και αλλού!

scoops_10

Την επόμενη φορά που θα βρεθείτε με κάτι, που νιώθετε πως κάτι μπορείτε να κάνετε με αυτό, αλλά δεν ξέρετε τι, μη διστάσετε να με ρωτήσετε. Θα ψάξω, θα φτιάξω, όλο και κάτι θα βρούμε να κάνουμε με αυτό!

 

Λίγα Λόγια για το In my closet

To In my closet είναι το ημερολόγιο μιας ντουλάπας με πολλά πράγματα, φαινομενικά ασήμαντα και χωρίς αξία, αλλά με πολλές δυνατότητες. Πράγματα που έχουν δικαίωμα για άλλη μία ζωή, πριν καταλήξουν στα σκουπίδια και πριν θαφτούν για πάντα εκεί, στο πίσω μέρος της ντουλάπας. Είναι ένα blog για όλες εκείνες τις στιγμές, που ένα αντικείμενο εμπνέει μια δημιουργική διαδικασία για να γίνει κάτι άλλο. Μας μιλάει για κατασκευές.

Το Μουσείο και Εγώ

fons

Γράφει η Δέσποινα Τσιπτσέ, Μουσειολόγος και ιδρύτρια του www.fonsperitiae.gr

Πάντα μου άρεσαν τα Μουσεία. Δεν μπορώ να θυμηθώ μια εκδρομή με τους γονείς που να μην περιελάμβανε και την επιβεβλημένη επίσκεψη στο κοντινό Μουσείο.

 

Δεν μπορώ όμως να πω το ίδιο και για τον αδερφό μου. Ακόμα συζητάμε στις οικογενειακές συγκεντρώσεις την εντύπωση που είχε προκαλέσει στον 10χρονο τότε Πέτρο,  μια μέλισσα που είχε εγκλωβιστεί στην προθήκη ενός χρυσού Μακεδονικού στέμματος.

 

Δεν είμαι σίγουρη όμως για ποιον λόγο μου άρεσαν τα Μουσεία εξ’ αρχής. Ίσως γιατί εντυπωσιάζομαι από την εικόνα. Μου αρέσει να βλέπω πράγματα και στο Μουσείο είχα την δυνατότητα να δω πολλά πρωτόγνωρα αντικείμενα, σαν να ξεφύλλιζα περιοδικό.

 

Μεγαλώνοντας και διαβάζοντας περισσότερο για τους πολιτιστικούς χώρους, λόγω σπουδών, ανακάλυψα μια τελείως διαφορετική οπτική για τα Μουσεία. Δεν είναι ένας εκθεσιακός χώρος, έλεγαν οι καθηγητές, δεν είναι αρχείο του παρελθόντος αλλά ζωντανός πυρήνας εκπαίδευσης και διασκέδασης. Την εκπαίδευση την καταλάβαινα, τόσα εκθέματα, κείμενα επεξηγηματικά να τα πλαισιώνουν, κατάλογοι να τα συνοδεύουν, η διασκέδαση όμως από πού προκύπτει?

Αυτό έμελλε να το ανακαλύψω αργότερα, όταν κατά την διάρκεια της συνεργασίας μου με την Falmouth ArtGallery έβλεπα παιδιά να χρησιμοποιούν την γκαλερί σαν  χώρο παιχνιδιού.

 

Σε καθημερινή βάση τα παιδιά του Falmouth περνούσαν από την γκαλερί έτοιμα να συμμετέχουν σε οποιαδήποτε δραστηριότητα είχαμε προετοιμάσει για εκείνα. Παιδιά όλων των ηλικιών, ακόμη και  μωρά με τους γονείς τους. Δεν ήταν μάλιστα λίγες οι φορές που δεν τους άρεσε η δραστηριότητα, έφευγαν για να κάνουν ποδήλατο και επέστρεψαν  αργότερα μήπως είχε αλλάξει κάτι.

 

Σημειώνω εδώ ότι τα παιδιά δεν ήταν περαστικοί ή τουρίστες, αλλά κάτοικοι της πόλης. Κάτοικοι οι οποίοι εκτιμούνταν από πλευράς του ιδρύματος τοποθετώντας τα έργα τους (από το αποτύπωμα της πατουσίτσας ενός 5μηνου ως το κολλάζ ενός έφηβου) πλάι σε πίνακες μεγάλων ζωγράφων όπως του Gainsborough  ή του Miro. Κάτοικοι που γνώριζαν πως στην γκαλερί έχουν την δυνατότητα να παίξουν. Αυτό που ίσως δεν γνώριζαν είναι  πως, παράλληλα με την διασκέδαση, εκπαιδεύονταν.

 

Τώρα πια οι πολιτιστικοί χώροι, τα μουσεία, οι γκαλερί έχουν αλλάξει. Έχουν ξεφύγει από την στείρα παρουσίαση και είναι ανοιχτά στο κοινό, προσβάσιμα, δραστήρια. Τώρα πια δεν μου αρκεί να βλέπω και ξέρω ότι δεν είμαι η μόνη. Θέλουμε να εμπλακούμε στην διαδικασία, να συμμετέχουμε όπου μπορούμε, να αγγίζουμε όπου επιτρέπεται, να ταυτίζουμε  μια δραστηριότητα με την εικόνα. Τώρα πια όλοι αναζητάμε την παγιδευμένη μέλισσα.

Λίγα Λόγια για τη Δέσποινα Τσιπτσέ

Η Δέσποινα Τσιπτσέ γεννήθηκε στην Καβάλα όμως πάντα ήθελε να ζήσει στην Θεσσαλονίκη. Πρώτος στόχος, τσεκ! Μόλις αποφοίτησε από το Αρχαιολογικό έπρεπε να σκεφτεί τι θα κάνει ώστε κυρίως να μην ακυρώνει το πτυχίο της, να είναι παράλληλα δημιουργικό αλλά και να το απολαμβάνει!!! Κάπως έτσι βρέθηκε στο Leicester να σπουδάζει Μουσειολογία. Δεύτερος στόχος, τσεκ! Τρίτος στόχος, ακόμα τον δουλεύει… Με το Fons Peritiae προσπαθεί να αλλάξει την εντύπωση που έχουμε για τα Μουσεία. Αλήθεια, είναι ζωντανοί χώροι, γεμάτοι ενδιαφέρον όπου μπορείς να διασκεδάσεις όποια και αν είναι η ηλικία σου!

Σχέδια…εκπαίδευσης

kinoumena sxedia

Γράφει ο Ηρακλής Λαμπαδαρίου, Φιλόλογος-Δημιουργός των Εκδόσεων Σαΐτα

Αναζητάτε συνεχώς καινούριους τρόπους για να εκπαιδεύσετε τα παιδιά σας. Και προσπαθείτε οι τρόποι αυτοί να είναι ευχάριστοι, ελκυστικοί, χωρίς να σας δημιουργούν την αμφιβολία «τώρα έγινε αυτό κατανοητό ή απλώς κουνά συγκαταβατικά το κεφαλάκι του;» Ένα τέλος λοιπόν στην αναζήτησή σας μπορούν να δώσουν τα κινούμενα σχέδια!

Μαγνητίζουν την προσοχή κάθε παιδιού, το ενδιαφέρον παραμένει αμείωτο μέχρι το τέλος της ταινίας και φυσικά οι ήρωες με τις ατάκες τους και τον τρόπο που καταφέρνουν να ξεπεράσουν τα εμπόδια και να πετύχουν τον στόχο τους, ακολουθούν τη σκέψη του παιδιού και μετά τους τίτλους του τέλους. Το μόνο που χρειάζεται για να εφαρμόσετε με επιτυχία τον συγκεκριμένο τρόπο εκπαίδευσης με τα πολλαπλά οφέλη, είναι να μην ξεχνάτε πως το παιδί βλέπει την ταινία ενώ εσείς, τη μελετάτε. Γιατί μόνον έτσι θα μπορέσετε να αξιοποιήσετε στο μέγιστο τον τρόπο αυτό.

– χαρακτήρες: καλοί, κακοί, ευκολόπιστοι, επιφυλακτικοί, φοβισμένοι, εχθρικοί, διστακτικοί, ντροπαλοί, δυναμικοί και τόσοι άλλοι, σας προσφέρουν μια σημαντική πηγή απ’ όπου μπορείτε να αντλήσετε στοιχεία και συμπεριφορές για να τις αντιστοιχήσετε με αυτές ανθρώπων που συναντούν καθημερινά τα παιδιά σας. Θα ξέρετε με τον τρόπο αυτό ότι όταν αναφέρεστε σ’ έναν χαρακτήρα «κακό», το παιδί θα αντιλαμβάνεται άμεσα και θα συνδέει τον χαρακτήρα με μια συγκεκριμένη συμπεριφορά. Χωρίς άσκοπες και κουραστικές περιγραφές, έρχεστε κατευθείαν στην καρδιά αυτού για το οποίο θέλετε να του μιλήσετε.

– γεγονότα: όλα τα προβλήματα, τα εμπόδια, οι αναποδιές, η αντιμετώπισή τους μπορούν να αξιοποιηθούν από εσάς για να παρακινήσετε το παιδί σας να μην εγκαταλείψει μια προσπάθεια ή έναν στόχο. Μπορείτε να το εμψυχώσετε ουσιαστικά καθώς με την αναφορά στην επιτυχία των αγαπημένων του ηρώων να αντιμετωπίσουν ένα πρόβλημα, ενισχύετε την αυτοπεποίθησή του. Του δίνετε την απαιτούμενη σιγουριά και ένα καλό κίνητρο για να τα καταφέρει σε όποια δυσκολία καλείται να αντιμετωπίσει.

– ατάκες: μόνα τους θα σας δείξουν ποιες ατάκες των ηρώων θα πρέπει να ξεχωρίσετε και να θυμάστε. Μπορείτε λοιπόν να τις συγκρατήσετε και να τις αναφέρετε όταν θα θέλετε χωρίς πολλά, περιττά τις περισσότερες φορές, λόγια, να παρακινήσετε το παιδί σας ή να το βοηθήσετε να ξεπεράσει κάτι που το απασχολεί. Οι ατάκες παίζουν τον ρόλο των λέξεων/φράσεων-κλειδιά, επηρεάζοντας άμεσα την ψυχολογία του παιδιού καθώς θυμάται χαρακτήρες, καταστάσεις και συναισθήματα. Θα δείτε ότι και το παιδί σας μόλις αντιληφθεί ότι κάτι σας απασχολεί, θα προσπαθήσει να σας εμψυχώσει με μια ατάκα που ξεχώρισε από κάποιο κινούμενο σχέδιο.

Καθώς εξοικειώνεστε με τον συγκεκριμένο τρόπο εκπαίδευσης και διαπαιδαγώγησης του παιδιού σας, θα μπορέσετε να εντοπίσετε και να αναπτύξετε κι άλλες, πολλές μεθόδους αξιοποίησης των κινουμένων σχεδίων.

Φτιάξτε ένα πόστερ με τον αγαπημένο σας ήρωα

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Ποιος από εμάς δεν έχει αγαπημένο ήρωα από (παιδικό) βιβλίο;

Ουουουουου… μόνο έναν; Έτσι, για αρχή θα σας πω έναν που αγάπησα και αγαπώ ακόμα πολύ (πάρα πολύ!) και που φέτος με πολλή συγκίνηση (που όμως δεν επέτρεψα να φανεί!) και με τεράστια χαρά (αυτή την άφησα να φανεί!) μοιράστηκα με το Νικόλα…

Είναι ο Μικές!Το Μικέ της Άστριντ Λίντγκρεντ λέω – βλ. Ο Μικές μες στη σουπιέρα ή Το πανηγύρι του Μικέ ή ο Μικές ξανάρχεται). Αν, λοιπόν, ερχόταν μια μέρα η μαμά μου, τότε περίπου που ήμουν κάπου ανάμεσα στα 7 και τα 9, και με ρωτούσε ποιος είναι ο αγαπημένος μου ήρωας από βιβλίο, το Μικέ εννοείται θα έλεγα. Και αν μου πρότεινε να φτιάχναμε μαζί ένα πόστερ, για να τον παρουσιάζω στους φίλους μου, θα πετούσα τη σκούφια μου! Και το πόστερ του Μικέ φανταστείτε το σαν ένα μεγάλο παζλ που κομμάτια του θα ήταν σίγουρα μια σουπιέρα (που τη φόρεσε καπέλο στο κεφάλι του μια μέρα!), το κασκέτο του (που το φορούσε ακόμα και στον ύπνο του), τα ξύλινα ανθρωπάκια του (τα οποία σκάλιζε κάθε φορά που έμπαινε τιμωρία στην αποθήκη), το Λουκά (το άλογό του,  το οποίο απέκτησε χάρη στην καπατσοσύνη του), το ξύλινο τουφέκι του (που του έφτιαξε και του χάρισε ο αγαπημένος του Άλφρεντ), τον ίδιο τον Άλφρεντ που τον αγαπούσε πιο πολύ από όλους, τη μικρή του αδερφούλα, την Ίντα και… τελειωμό δεν έχει…

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Με βιβλίο

Όταν, λοιπόν, εγώ ζήτησα από το Νικόλα να διαλέξει έναν δικό του αγαπημένο ήρωα, για να του φτιάξουμε ένα πόστερ που να τον διαφημίζει στους φίλους μας και να τους κάνει να θέλουν κι αυτοί να διαβάσουν τις περιπέτειές του, η επιλογή ήταν μάλλον μονόδρομος: ο μικρός δράκος Καρύδας. Διαβάσαμε για άλλη μια φορά μαζί όλα τα βιβλία της σειράς, ώστε να μαζέψουμε όλες τις πληροφορίες που θα μπορούσαν να μας δώσουν οι σελίδες (ποιο είναι το αγαπημένο του φαγητό, ποιο είναι το αγαπημένο του χρώμα, τι του αρέσει να κάνει στον ελεύθερο χρόνο του, ποιος είναι ο καλύτερός του φίλος, ο μεγαλύτερος εχθρός του κ.ά. παρόμοια). Και αφού νιώσαμε έτοιμοι, πιάσαμε στα χέρια μας χρώματα και σε ένα μεγάλο χαρτόνι χαρτογραφήσαμε το μικρό Καρύδα: ζωγραφίσαμε τη Ματίλντα (τη σκαντζοχοιρίνα που είναι η καλύτερή του φίλη), τον Κακό Τζίμη (το καπετάνιο της πειρατικής Ωραίας Μπέρτας που τους αιχμαλώτισε), το συμμαθητή του τον Όσκαρ το φαγανόδρακο, καθώς και το άρμα που έκατσε κι έφτιαξε μόνος του μέσα σε μια νύχτα, για να διασχίσει την έρημο και να σώσει τη φίλη του… γιατί ο Καρύδας εκτός από δράκος είναι και σπουδαίος φίλος!

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Χωρίς βιβλίο

Όταν όμως θέλησα να προτείνω το ίδιο και σε λίγο μεγαλύτερα παιδιά, μου ήρθε μια άλλη ιδέα: τους πρότεινα να φτιάξουν με τη φαντασία τους έναν ήρωα (χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δε θα μπορούσε να έχει χαρακτηριστικά ηρώων που είχαν διαβάσει) ο οποίος θα πρωταγωνιστούσε σε μια δική του ιστορία. Ο ήρωας, λοιπόν, αυτός θα έδινε μια συνέντευξη τύπου στην οποία θα παρουσίαζε τον εαυτό του και γι’ αυτό, θα έπρεπε να πλάσουν στο μυαλό τους όσο καλύτερα μπορούσαν το προφίλ του. Με τις  ερωτήσεις μου προσπαθούσα να τους βοηθήσω να χτίσουν αυτή το φανταστικό πρόσωπο δίνοντάς του χαρακτηριστικά ευφάνταστα και πικάντικα, τέτοια που να μας στρώνουν το χαλί για μια νέα ιστορία που θα ξεκινούσαμε αργότερα…

 (Ενδεικτικές ερωτήσεις: Ποιο είναι το πλήρες όνομά σας; Οι φίλοι σας πώς σας φωνάζουν; Μπορείτε να μας πείτε την ηλικία σας; Πώς θα χαρακτηρίζατε την εξωτερική σας εμφάνιση; Πώς σας αρέσει να ντύνεστε; Σας αρέσει να εντυπωσιάζετε; Πού μένετε; Πώς είναι το σπίτι σας; Μιλήστε μας για την οικογένειά σας. Έχετε καλές σχέσεις με τους γονείς/αδέλφια σας; Με τη γειτονιά σας; Τι σχέσεις διατηρείτε με τους γείτονές σας; Έχετε φίλους; Εχθρούς; Τι σας αρέσει να κάνετε με τους φίλους σας; Πώς είναι η καθημερινότητά σας; Μπορείτε να μας αφηγηθείτε μια αγαπημένη σας ανάμνηση; Τι σας τρομάζει περισσότερο; Ποιο είναι το αγαπημένο σας φαγητό; Χρώμα; Πείτε μας κάτι θετικό και κάτι αρνητικό για το χαρακτήρα σας. Τι γνώμη πιστεύετε πως έχουν οι γύρω σας για σας; Εσείς τι γνώμη έχετε για τον εαυτό σας; Τι θέλετε/περιμένετε από το μέλλον σας; Ποιο είναι το μεγαλύτερό σας όνειρο; …)

Έτσι, με δύο διαφορετικούς τρόπους μπορείτε να ξεσκονίσετε είτε αγαπημένα βιβλία των παιδιών σας είτε τη φαντασία τους που καμιά φορά αφήνουν να τεμπελιάζει! Με άξονα έναν ήρωα, που ουσιαστικά είναι φίλος τους καλός, και με σκοπό να τους κάνετε να μιλήσουν με τους φίλους τους για ένα βιβλίο ή για έναν φίλο που τον κρατάνε κρυφό!

 

Λίγα Λόγια για τη Μαρίνα Πολυμερίδου

Η Μαρίνα Πολυμερίδου γεννήθηκε και μεγάλωσε στη Θεσσαλονίκη. Εκεί σπούδασε ελληνική φιλολογία και στη Βαρκελώνη συνέχισε με μεταπτυχιακά στην εφαρμοσμένη γλωσσολογία. Aγαπά πολύ τα βιβλία, μα πιο πολύ τα παιδικά. Γι’ αυτό και το 2006 άνοιξε την Παραμυθούπολη, ένα παιδικό βιβλιοπωλείο, στο οποίο βρίσκουν καταφύγιο η αγάπη της για τα βιβλία και η ακατάπαυστη ανησυχία για δημιουργικές ιδέες και δράσεις με επίκεντρο πάντα τα παιδιά. Μας μιλάει για παιχνίδια με βιβλία.

Μια φορά κι έναν καιρό…

kartes paramuthia

Γράφει η Αθηνά Κάκου, δασκάλα και ιδρύτρια του www.sofikoukoubagia.com

Ποιος δεν αγαπά τα παραμύθια;  Ποιος δεν μεγάλωσε ακούγοντας την Κοκκινοσκουφίτσα, τη Χιονάτη, τα Τρία Γουρουνάκια; Γενιές και γενιές διασκέδασαν και διασκεδάζουν με αυτές τις ιστορίες…

Τα παραμύθια είναι ιδιαίτερα αγαπητά στα μικρά παιδιά… Γιατί; Μα γιατί είναι ένας φανταστικός κόσμος, ένας μαγικός κόσμος… Εκεί ο καλός πάντα νικά, όλοι στο τέλος είναι πάντα ευτυχισμένοι. Εκτός όμως από την ευχαρίστηση που προσφέρει στο παιδί μια ιστορία, υπάρχουν κι ένα σωρό άλλα οφέλη. Καλλιεργείται η φαντασία του, εμπλουτίζεται το λεξιλόγιό του, οι γνώσεις του, καλλιεργείται η αφηγηματική του ικανότητα, μαθαίνει να ξεχωρίζει το καλό από το κακό.

Σήμερα, λοιπόν, θα ήθελα να σας μιλήσω για τα στοιχεία ενός παραμυθιού και πώς μπορούμε να τα αξιοποιήσουμε στην πράξη. Τα βασικά στοιχεία ενός παραμυθιού είναι πέντε: το σκηνικό (χρόνος και τόπος), οι ήρωες- χαρακτήρες, η πλοκή, το πρόβλημα, η λύση του προβλήματος. Αν παρατηρήσουμε τα γνωστά παραμύθια, θα δούμε ότι αυτά τα στοιχεία επαναλαμβάνονται, δημιουργώντας θα λέγαμε ένα μοτίβο. Αυτό το μοτίβο μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε μέσα στην τάξη με αφορμή τα παραμύθια, για να βοηθήσουμε τα παιδιά να γράφουν κι εκείνα τις δικές τους ιστορίες.

Ετοίμασα για εσάς ένα αρχείο με καρτέλες για κάθε στοιχείο του παραμυθιού, το οποίο μπορείτε να κατεβάσετε σε pdf κάνοντας κλικ εδώ. Με τις καρτέλες αυτές μπορείτε να οργανώσετε ένα σωρό δραστηριότητες. Θα σας προτείνω κάποιες από αυτές.

pigolampides kartes

Αρχικά κόψτε τις καρτέλες και κολλήστε τις σε χοντρό χαρτόνι. Εναλλακτικά μπορείτε και να τις πλαστικοποιήσετε. Στη συνέχεια, με κολλητική ταινία κολλήστε τις στον πίνακα, τη μία δίπλα στην άλλη ή πιάστε τις με πινέζες στο φελοπίνακα της τάξης.

Ξεκινήστε με ένα γνωστό παραμύθι, για παράδειγμα την Κοκκινοσκουφίτσα. Ζητήστε από τα παιδιά να σας το αφηγηθούν ή φέρτε το αντίστοιχο βιβλίο στην τάξη και διαβάστε το όλοι μαζί. Στη συνέχεια, θα προσπαθήσετε να βρείτε τα βασικά στοιχεία του παραμυθιού. Ποιο είναι το σκηνικό; Ποιοι είναι οι ήρωές του; Τι έγινε στην αρχή; Τι έγινε μετά; Τι έγινε στο τέλος; Ποιο πρόβλημα παρουσιάστηκε; Πώς λύθηκε αυτό το πρόβλημα;

Γράψτε τις απαντήσεις των παιδιών κάτω από την αντίστοιχη στήλη στις καρτέλες που κολλήσατε στον πίνακα. Έπειτα κάντε το ίδιο και για άλλα παραμύθια.

Αφού τελειώσετε, κάντε μια συζήτηση με τα παιδιά. Τι παρατήρησαν από όλη αυτή τη διαδικασία; Τι συμπεράσματα έβγαλαν; Μήπως όλα τα παραμύθια έχουν ορισμένα βασικά στοιχεία; Και πώς μπορούν αυτά τα στοιχεία να τα χρησιμοποιήσουν στις δικές τους ιστορίες;

Μετά από όλο αυτό το παιχνίδι μπορείτε να τους ζητήσετε να σκεφτούν μια δική τους ιστορία, στηριγμένη σε αυτά τα βασικά στοιχεία. Σίγουρα δεν είναι πάντα καλό να βάζουμε τη φαντασία των παιδιών σε καλούπια ή να τους δίνουμε πλάνα για το πώς να γράψουν. Αλλά πιστεύω πως μία τέτοια καθοδήγηση θα τα βοηθήσει, ειδικά αν δυσκολεύονται στην παραγωγή λόγου.

Μπορείτε επίσης να φτιάξετε κι άλλες καρτέλες για κάθε ένα παραμύθι ξεχωριστά. Στο παραπάνω παράδειγμα, την Κοκκινοσκουφίτσα, τυπώστε καρτέλες με τους ήρωες, το σκηνικό, το πρόβλημα, τη λύση. Φτιάξτε φακέλους για κάθε στοιχείο, ένα φάκελο για τους ήρωες, έναν για το σκηνικό κ.ο.κ. και ζητήστε από τα παιδιά να βάλουν την κάθε καρτέλα του παραμυθιού στον αντίστοιχο φάκελο.

Αυτές είναι κάποιες από τις προτάσεις μου. Ελπίζω να σας αρέσουν και να τις αξιοποιήσετε και στη δική σας τάξη.

Λίγα λόγια για την Αθηνά Κάκου

Η Αθηνά Κάκου είναι πτυχιούχος δασκάλα. Αγαπά πολύ τα παιδιά και το όνειρό της ήταν να δουλέψει στην εκπαίδευση. Όνειρο που στην Ελλάδα του 2013 μοιάζει απατηλό. Γι’ αυτό και βρήκε άλλο τρόπο να ασχολείται μαζί τους, ανοίγοντας την επιχείρηση Craftaholic. Εκεί φτιάχνει χειροποίητα παιχνίδια και διακοσμητικά με βασικά υλικά το ύφασμα και την τσόχα. Παράλληλα, είναι το πρόσωπο που… κρύβεται πίσω από τη «Σοφή Κουκουβάγια», το εκπαιδευτικό της ιστολόγιο, όπου γράφει για εκπαιδευτικούς και γονείς, μοιράζεται μαζί τους δωρεάν υλικό και απαντά στις ερωτήσεις των μικρών παιδιών μέσα από ένα διασκεδαστικό παιχνίδι υιοθεσίας. Μας μιλάει για εκπαίδευση και κατασκευές.

Χαρά και παιχνίδι…χειροπιαστά!

Goethe

Την προηγούμενη εβδομάδα πήγα στην Έκθεση που παρουσίαζε το Goethe “Μαθηματικά χειροπιαστά” με την οποία εντυπωσιάστηκα και θα ήθελα να δώσω “συγχαρητήρια για τη διοργάνωση και την ιδέα”.

Η Ολυμπία είναι μικρή ακόμα για να καταλαβαίνει από μαθηματικά, αλλά αυτό δεν την εμπόδισε από το να παίξει, να επεξεργαστεί τα ζάρια, να αφήσει μπαλίτσες να κυλίσουν προς τα κάτω, να παίξει με σχήματα, σαπουνόφουσκες και πολλά ακόμα!

{μαθηματικά} τι σκέφτεσαι όταν ακούς αυτή τη λέξη; Σίγουρα όχι παιχνίδι και σίγουρα όχι το πρόσωπο ενός ευτυχισμένου δίχρονου. Αν κάνω λάθος, μάλλον είσαι από κάποια άλλη χώρα.

Όμως η ιστορία δε σταματάει εδώ.

Goethe

Goethe

Goethe

Περάσαμε ωραία, ήπιαμε καφέ με μια φίλη και το παιδί της στο υπέροχο υπαίθριο καφέ του Λαογραφικού Μουσείου (για όσο το επιτρέπει ο καιρός) και προς το τέλος της βραδιάς είδα τη Στέλλα.

Η Στέλλα Παπαϊωάννου έχει το wooden art for crafts, που ασχολείται με υλικά χειροτεχνίας από ξύλο για ζωγραφική, decoupage, κολλάζ, scrapbooking και άλλες τεχνικές. Μου την είχε συστήσει μια φίλη μου, γιατί έκανε, μου είπε, υπέροχα χειροποίητα κουκλόσπιτα.

Ήθελα να πάρω ένα για την Ολυμπία οπότε σκέφτηκα (μια που την είδα) να την ρωτήσω αν κάνει και μινιατούρες έπιπλα ώστε να το εξοπλίσω! Η απάντησή της ήταν αρνητική και προσφέρθηκε να μου συστήσει κάποιον, από όπου θα μπορούσα να βρω πολύ ιδιαίτερα κομμάτια. Όταν την ρώτησα από που προμηθεύεται αυτή, τότε ξεκίνησε μια ολόκληρη ιστορία.

Αυτή, η δική μου ιστορία. Που συνδέεται με την έκθεση που προανέφερα (και που έκανε τα μαθηματικά παιχνίδι) και την δημιουργικότητα που όλοι οφείλουμε να βρούμε ξανά.

Τι είναι παιχνίδι και τι είναι μάθηση; Που πήγε η φαντασία; Πότε ξεχάσαμε να δημιουργούμε;

Μεγαλωμένοι από μια στερημένη γενιά, που φρόντισε να μας τα έχει όλα έτοιμα και γυαλιστερά, την barbie και το λαχταριστό σπιτάκι της, τα αυτοκινητάκια και τα πλαστικά ή ξύλινα στρατιωτάκια, τα βιβλία με την έτοιμη γνώση και την προώθηση της παπαγαλίας, ακόμα ψάχνω την χαμένη μου παιδικότητα. 

Μας στέρησαν την φαντασία, μας ξερίζωσαν τα χέρια και το μυαλό. Σκληρό. Μα έτσι νιώθω. Εγώ, η “εναλλακτική”, θέλω τις έτοιμες μινιατούρες. Τα έτοιμα, γρήγορα παιχνίδια. Δεν είναι άσχημα και αυτά, μα έχω χρόνο για να παίξω. Έχω χρόνο πολύ μαζί με το παιδί μου.

Η Στέλλα μου μίλησε για χρώματα. Για ανακύκλωση. Για τα υλικά της φύσης. Για το πως μπορώ να φτιάξω μια κουρτίνα στο κουκλόσπιτο και πόση αξία μπορεί να αρχίσει να παίρνει το εσωτερικό χαρτονάκι από το χαρτί υγείας. Για την αξία της εφευρετικότητας και της χρήσης απλών καθημερινών υλικών.

Σύντομα θα πάρω αυτό το κουκλόσπιτο και θα αρχίσω να μαθαίνω πάλι από την αρχή. Θα αφήσω την Ολυμπία να μου διδάξει πως το παιχνίδι είναι μια υπόθεση για όλους. Πως είναι μέσα στο DNA μας. Θα ξεχάσω την 37χρονη Ιωάννα και θα γνωρίσω την μικρή, εκείνη που ήθελε να παίζει.

Τη Στέλλα και τις δημιουργίες της θα μπορείτε να γνωρίσετε αυτή την Κυριακή, 06/10/2013 στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή, στην εκδήλωση Iwog. Υποσχέθηκε ότι θα μοιραστεί μαζί μας πολλές ιδέες, οπότε αν τα καταφέρετε, κλέψτε κανα δυο την Κυριακή!

Αν είστε και εσείς κάπως σαν και εμένα, δηλαδή από αυτούς που νομίζουν πως “δεν πιάνουν τα χέρια τους” θέλω να σας πω πως τελικά δεν είστε μόνοι. Και πως μάλλον υπάρχει ελπίδα να ξαναβρούμε το παιδί που έχουμε μέσα μας.

και κάτι ακόμα:

Την ίδια αγάπη για όλα τα παραπάνω έχει και η δικιά μας “inmycloset”! Μπορείτε να διαβάζετε τα κείμενα και τις κατασκευές της εδώ. Και να επιχειρείτε κάτι κάθε φορά.  Βήμα βήμα.

Οι κουκουβάγιες της τάξης μας

Γράφει η Αθηνά Κάκου, δασκάλα και ιδρύτρια του www.sofikoukoubagia.com

Όσοι με γνωρίζετε από τα δύο blogs μου, θα ξέρετε πολύ καλά την αδυναμία που έχω στις κουκουβάγιες… Δεν ξέρω γιατί, αλλά αυτό το πουλάκι μου βγάζει κάτι πολύ οικείο! Αυτό που διαπίστωσα από την επαφή μου με τα παιδιά, τόσο στο σχολείο όσο και εκτός σχολείου, είναι ότι αρέσει και σ’ εκείνα το ίδιο!

Το πρώτο μου.. πείραμα το έκανα πέρυσι και είναι η χειροτεχνία για την οποία θα σας μιλήσω σήμερα! Πρόκειται για κουκουβάγιες φτιαγμένες από χαρτόνι, πολύ εύκολες στην κατασκευή και με ιδιαίτερο νόημα… Γιατί το λέω αυτό; Θα σας εξηγήσω παρακάτω..

Πέρυσι, λοιπόν, στα πλαίσια μιας πρακτικής άσκησης, δίδαξα σε μια Γ’ Δημοτικού στη Θεσσαλονίκη. Την ώρα της Ευέλικτης Ζώνης, μου είχαν αναθέσει να τους κάνω κάποια χειροτεχνία.. Ψάχνοντας, λοιπόν, στο διαδίκτυο, έπεσα πάνω σε φωτογραφίες τάξεων στο εξωτερικό, υπέροχα διακοσμημένες και με σημασία σε κάθε λεπτομέρεια. Εκείνο που μου έκανε εντύπωση είναι ότι οι δάσκαλοι και δασκάλες προσπαθούσαν με διάφορους τρόπους να δείξουν στα παιδιά ότι η τάξη είναι μία ομάδα! Έτσι, έβλεπες πόρτες στολισμένες από πάνω μέχρι κάτω με παραστάσεις.. Ψαράκια στο βυθό, λουλούδια στο λιβάδι, σύννεφα στον ουρανό.. Κάθε ένα αντικείμενο είχε γραμμένο επάνω του το όνομα του κάθε παιδιού κι όλα μαζί έφτιαχναν την τάξη τους!

Ενθουσιάστηκα! Μου άρεσε πολύ αυτή η ιδέα και σκέφτηκα ότι θα ήταν ένας εξαιρετικός τρόπος να γνωρίσω κι εγώ καλύτερα τα παιδιά αλλά κι εκείνα να νιώσουν ομάδα, να νιώσουν οικογένεια.

Το προηγούμενο βράδυ ετοίμασα πολύχρωμα χαρτόνια, πάνω στα οποία είχα σχεδιάσει με μολύβι το πατρόν για να φτιάξει ο καθένας και η καθεμιά τη δική του κουκουβάγια. Είχα φροντίσει να διαλέξω χρώματα αγορίστικα και κοριτσίστικα, ανάλογα με τα παιδιά της συγκεκριμένης τάξης.

Την επόμενη μέρα στο σχολείο, χώρισα τα υλικά σε καλαθάκια κι άφησα από ένα καλάθι σε κάθε ομάδα παιδιών. Εκείνα μόνα τους διάλεξαν τα χρώματα που προτιμούσαν, έκοψαν τα χαρτόνια τους, κόλλησαν επάνω τα μάτια και τη μύτη και ζωγράφισαν τις κόρες των ματιών.

owl

Όταν ήρθε η ώρα να γράψουν επάνω τα ονόματά τους, εντυπωσιάστηκα από το πόση φαντασία έχουν. Κάποιοι επέλεξαν να γράψουν όνομα και επίθετο, άλλοι συμπλήρωσαν κάποιο παρατσούκλι ή χαϊδευτικό, άλλοι πρόσθεσαν συννεφάκια με λόγια. Εκείνο μάλιστα που μου έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση ήταν ότι μέσα από μια τόσο απλή χειροτεχνία  έδειξαν στους υπόλοιπους την εικόνα που είχαν για τον εαυτό τους. Για παράδειγμα, η Μαρία έγραψε «Μαρία η έξυπνη».

Να συμπληρώσω, επίσης, ότι κάποια παιδιά έλειπαν εκείνη την ημέρα και οι συμμαθητές τους δεν θέλησαν να τους αφήσουν χωρίς κουκουβάγια.. Γι’ αυτό δυο τρία παιδιά ανέλαβαν να φτιάξουν και δεύτερη για το φίλο ή τη φίλη τους που έλειπε!

owls

Όταν ολοκλήρωσαν τις χειροτεχνίες τους, κολλήσαμε τις κουκουβάγιες επάνω στην πόρτα της τάξης. Στην κορυφή έφτιαξα ένα καρτελάκι με τον αριθμό του τμήματος, το οποίο θα μπορούσε κάλλιστα να γίνει σε σχήμα κλαδιού.

Τα παιδιά καμάρωναν για αυτό που έκαναν, φώναζαν τις άλλες τάξεις να δουν τις κουκουβάγιες τους και ο ενθουσιασμός τους ήταν μεγάλος!

Τώρα, λοιπόν, που η χρονιά μόλις άρχισε, είναι μια καλή ευκαιρία να δοκιμάσετε μια τέτοιου είδους κατασκευή. Εγώ με μεγάλη χαρά μοιράζομαι μαζί σας το πατρόν που χρησιμοποίησα για τις κουκουβάγιες της τάξης. Μπορείτε να το εκτυπώσετε κάνοντας κλικ εδώ.

Φυσικά, αν το τολμήσετε, μπορείτε να μου αφήσετε σχόλιο με τις εντυπώσεις σας εδώ!

Λίγα λόγια για την Αθηνά Κάκου

Η Αθηνά Κάκου είναι πτυχιούχος δασκάλα. Αγαπά πολύ τα παιδιά και το όνειρό της ήταν να δουλέψει στην εκπαίδευση. Όνειρο που στην Ελλάδα του 2013 μοιάζει απατηλό. Γι’ αυτό και βρήκε άλλο τρόπο να ασχολείται μαζί τους, ανοίγοντας την επιχείρηση Craftaholic. Εκεί φτιάχνει χειροποίητα παιχνίδια και διακοσμητικά με βασικά υλικά το ύφασμα και την τσόχα. Παράλληλα, είναι το πρόσωπο που… κρύβεται πίσω από τη «Σοφή Κουκουβάγια», το εκπαιδευτικό της ιστολόγιο, όπου γράφει για εκπαιδευτικούς και γονείς, μοιράζεται μαζί τους δωρεάν υλικό και απαντά στις ερωτήσεις των μικρών παιδιών μέσα από ένα διασκεδαστικό παιχνίδι υιοθεσίας. Μας μιλάει για εκπαίδευση και κατασκευές.

Η σοφία βρίσκεται στα βουναλάκια από άμμο

Σήμερα πήγαμε με την Ολυμπία να παραλάβουμε τον αγαπημένο της ξάδερφο από το σχολείο. Πηγαίνει φέτος στα νήπια. Συγκινήθηκα τόσο πολύ όταν είδα τα ματάκια του, που μεγάλωσαν και που ήταν γεμάτα αγάπη και ανυπομονησία, να δει κάποιον να τον παραλαμβάνει, να του πει τα κατορθώματά του!!

Όλα τα παιδάκια ανυπομονούσαν.

Η Ολυμπία με τις λιγοστές λέξεις που προφέρει, φώναζε “άννη, άννη, έλα” και αυτός χαμογελαστός αλλά και καμαρωτός, λίγο πιο “ψηλός” από όσο ήταν μερικές μέρες πριν, έλεγε όλο εγκράτεια: “Καλά βρε Ολυμπία, περίμενε, μην κάνεις έτσι”

Και μετά μας έδειξε αυτό.

giannis sxoleio

Και πριν καλά καλά προλάβω να With your L’s you’ll get a book called The online defensive driving course Companion. το διαβάσω με πήραν τα κλάματα.

Έντονη συγκίνηση. Γιατί;

Γιατί η σοφία βρίσκεται στα μικρά βουναλάκια από άμμο. Στις καθημερινές αγκαλιές. Στην οικογένειά μας. Στο γάλα της μαμάς.  Στις βόλτες μας. Στο πρωινό που παίρνουμε μαζί. Στα απλά, μικρά και ουσιαστικά.

Γιατί η ζωή είναι στο εδώ και όχι στο κάποτε.

Με αυτή την ασύλληπτη στιγμή που μου πρόσφερε σήμερα ο αγαπημένος μου ανηψιός και την υπενθύμιση των απλών και ουσιαστικών να σας ευχηθώ και εγώ από την πλευρά μου Καλή Σχολική Χρονιά.

Σας παρακαλώ να θυμάστε να παίζετε! Να βρισκόμαστε εκεί έξω και να γελάμε!

Και για να γελάσουμε σας αφιερώνω και αυτό! Μετά από το σχολείο ο Γιάννης αποφάσισε να κάνει μανικιούρ στην αγαπημένη του ξαδέρφη. Είμαστε στο twentynails, όπου μαμά και αδερφός (δικοί μου) μας περιποιούνται όταν το αποφασίσουμε!

giannis kai olympia

Τα «φαντασματάκια» των παιδικών μας χρόνων

«Στο Κάστρο του Όιλενσταϊν έμενε, εδώ και πολλά, πολλά χρόνια, ένα μικρό Φάντασμα. Ήταν ένα Φάντασμα από κείνα που δεν κάνουν κακό σε κανένα, που τους αρέσει μόνο να πειράζουν.»

ora ieri640400

Γράφει η Αντιγόνη Χαρατσίδου

Έτσι ξεκινάει το Μικρό Φαντασματάκι του Ότφριτ Πρόισλερ, σε μια έκδοση του 1986 από τον Ψυχογιό. Το βιβλίο είναι πολυκαιρισμένο, με πολλούς λεκέδες – κυρίως σοκολατένιες δαχτυλιές και στάλες φρούτου – και είναι το τελευταίο μας αγαπημένο των διακοπών. Το βρήκαμε στο εξοχικό διαμέρισμα της γιαγιάς και από τότε το διαβάζουμε κάθε βράδυ.

 

Το είχαμε πάρει σε μια από τις Εκθέσεις Βιβλίου της Θεσσαλονίκης, λίγο πριν χαλάσει ο καιρός και ρίξει τα περίπτερα στη θάλασσα. Όπως πάντα, αδημονούσα να το διαβάσω και ξεκίνησα ήδη από το αυτοκίνητο. Βρισκόμουν, από το φανάρι του «Ναταλί» ακόμη, στο μακρινό Οϊλενμπεργκ.

 

Από τότε κύλησε πολύ νερό στο αυλάκι. Το βιβλίο το χαρήκαμε τρία παιδιά και το δανείσαμε και σε άλλα και ήρθε η ώρα να το ανακαλύψουμε και πάλι με τον μικρό μου γιο, τριάμισι ετών. Νωρίς, θα μου πείτε, για φαντάσματα, αλλά αυτή η γενιά είναι πολύ εξελιγμένη, με τα «Ξενοδοχεία των τεράτων» και τα λοιπά, οπότε αυτό το μικρό άκακο πλασματάκι το βλέπουμε με πολλή συμπάθεια.

Είμαστε πολύ τυχεροί που υπάρχει η βιβλιοθήκη στο πατρικό μου. Κάθε μήνα περίπου κάνουμε μια νέα επιδρομή στο αναγνωστικό μου παρελθόν. Οι μυθολογίες της Ζαραμπούκα, η Άστριντ Λίντγκρεν, ο Ντιμίτρι Ινκιόφ, η αγαπημένη μου Μπαλονού, η Τενεκεδούπολη, η σειρά του Μικρού Θωμά και τα Πειραχτήρια, ο Φλιτ, η Χαρούμενη Παιδική Εγκυκλοπαίδεια, η Βρομίτσα κι ο Μουτζούρης και τόσα άλλα με γυρίζουν πίσω στα παιδικά μου χρόνια, στη δική μου ιερή ώρα του διαβάσματος πριν τον ύπνο, δίπλα στη μαμά μου.

Oldies but goodies640400

Γελάω τόσο με τους αναχρονισμούς. Υπολογιστής δεν υπάρχει ούτε για δείγμα. Και ο μικρός μου με ρωτάει τι είναι «τηλεφωνείο». Άλλα πάλι μένουν τόσο διαχρονικά όσο και οι σκανταλιές των παιδιών.

Κάθε βράδυ δεν είναι ίδιο. Πολλές φορές η κούραση και οι έγνοιες της ημέρας με καταβάλλουν. Τότε είμαι απούσα και διαβάζω μηχανικά, σχεδόν απέξω ξέρω πια τα λόγια. Εκείνες τις φορές όμως που είμαι εκεί, παρούσα με όλες τις αισθήσεις, νιώθω ότι διαβάζω στο παιδί που ήμουν κάποτε. Και το δώρο αυτό το οφείλω στη μαμά μου. Την αγάπη για το βιβλίο και τον ίδιο το θησαυρό στο πατρικό σπίτι. Με τη σειρά μου θα κάνω το ίδιο δώρο στο παιδί μου – γερή μέση να έχουμε να κουβαλάμε στις μετακομίσεις.

Σας συμβουλεύω να κάνετε το ίδιο. Αν όχι με όλα τα βιβλία του παιδιού σας, τουλάχιστον με τα πιο αγαπημένα του. Θα του προσφέρετε ένα μικρό άνοιγμα στο θαυμαστό κόσμο της παιδικής του ηλικίας. Κι αυτό είναι κάτι ανεκτίμητο.

 

Λίγα Λόγια για την Αντιγόνη Χαρατσίδου

Η Αντιγόνη Χαρατσίδου είναι δικηγόρος, ζει στη Θεσσαλονίκη και από μικρή καταβροχθίζει βιβλία. Για να ικανοποιήσει το πάθος της έπεισε την οικογένειά της να ανοίξει βιβλιοπωλείο. Εκεί θα τη βρείτε να κυνηγάει το μικρό της γιο, που κληρονόμησε την ίδια αγάπη για τις τυπωμένες σελίδες. Μας μιλάει για βιβλία.